作业帮我的发现（2）作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/15 10:47:45 小学作文
精选作文:我的发现（2）作文
神奇的摩擦力
谭紫茵
在我们的身边，知识无处不在，只要留心观察，你就会有所发现。
在课上，老师拿了两本几页几页互相重叠起来的书，她还叫了两个同学出来拉开这两本书，可是这两个同学没法拉开。因此老师又叫了四个同学上来，让他们分别拉着一个书角同时向两边用力。结果，他们将老师其中一本书的封面扯坏了。其他同学都在下面哈哈大笑，老师就问不书扯破有什么好笑的，同学们的笑声就停了。
老师后来又笑着说：“我跟小蓝学了一个魔法，你们相不相信我可以把它吹开呢？有的同学想了下说：“我不相信。”有的同学说：“我相信。因为我们看着老师笑着说的，所以我们相信。”一会儿老师开始吹了，她说：“紧张时刻就要到了，千万不要眨眼哦！”结果老师真的吹开了！
为什么老师一吹就可以将它们分开呢？原来是因互相重叠的书页之间会产生摩擦力，你用的力越大，摩擦力就越大，所以拉不开。往书里吹气，会使书页之间有空隙，所以能轻而易举地把它分开。
真是神奇的摩擦力啊！
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神奇的摩擦力
谭芊羽
在我们的身边，知识无处不在，只要留心观察，你就会有所发现。
今天，刘月老师带来了两本书，她把书翻开，让我们看见两本书是几页几页重叠起来，然后让我们一起把它们分开，可是没有一个同学能分开。接着刘月老师请了两位同学来尝试拉开书本，可是还是没有拉开。老师又请了两位女同学和两位男同学，他们拉过来又拉过去，他们把书都撕破了，还是没有把它们分开。
最后，老师亲自出马了。她说：“我现在就用一个非常简单的方法把这两本书分开。”说完，老师对着书一吹，书就分开了。同学们惊讶的快要说不出话来，他们都不敢相信这是真的，求着老师再来一次。老师又吹了一次，这次同学们相信了。
老师问：“你们知不知道这两本书为什么一吹就开了呢？就是不能用力把它们扯开？”有一位男同学说对了，但是没说清楚。老师就解释道：“两本书几页几页互相重叠在一起，当你用力拉的时候，书页之间会产生摩擦力，你用的力越大就越难拉开。往书里吹气，会使书页之间有空隙，所以能轻而易举地把它们分开。
这节课让我明白了只要留心观察，你就会有所发现。
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我的发现
王乐民
在我们的身边，知识无处不在，它们遍布在世界的每一个角落，只要你留心观察周围的一切，你便会有所发现，而作为小学生的我更应该仔细去观察一切。
今天阳光明媚，蓝蓝的天空就像一颗巨大无比的蓝水晶，欣赏着美丽的天空，我兴高采烈的去作文培训班上课。课上，刘月老师先将一份要抄写的词语、句子和生字的一张表格发给我们。
大家刚抄完，老师便拿出了两本几页几页互相重叠在一起的书，并且请每位同学都上去试着拉开那两本叠的十分混乱的书。一开始，谢中翰自告奋勇要求让他来当第一个。结果，差点把书扯烂了还没打开，他在那一瞬间就泄气了。我脑子里不断的回想刚才的画面，于是心里有了个疑问：谢中翰力量那么大，为什么会拉不开呢？接下来，邓丞溪迈着缓慢而又坚定的步伐上去了，他此时此刻或许在想：只要我拉开了，就可以证明我比谢中翰强大。可事实却是，即使他用尽全身的力气也还是以失败告终。
然而，不管是两个人、四个人还是六个人拉，统统都败下阵来。接着，老师说她昨天晚上喝了能让人有魔力的药水，只需要吹一口气就能够分开，大家对此表示十分怀疑。令人想不到的是，竟然真的分开了！有些男生惊讶的变成“O”形的超级大嘴巴，我也感到非常惊讶。
其实中间有个小道理，就是两本书几页几页的互相重叠在一起，当你用力拉的时候，书页之间会产生摩擦力，你用的力越大，产生的摩擦力就越大，所以就拉不开。往书里吹气，会使书页之间有空隙，所以能轻而易举地把两本那么厚的书给完全分开。
这就是神奇的摩擦力。迪斯雷利说的话果然没错，多观察、多经历、多研究，是学习的三大栋梁，我真佩服他啊！
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神奇的摩擦力
刘昊明
在我们的身边，知识无处不在，只要留心观察，你就会有所发现。
这一天下午，老师让我们拉开两本互相重叠在一起的书，她还让我们先一个一个的来尝试拉开这两本书，但是我们这一群人没有一个人可以把这两本书拉开。老师就让我和谢天祥一起把这两本书拉开，可是我和他怎么也拉不开。接着老师又请了四个小朋友上来尝试分开它们，可是他们也没法将书分开，反而还把这两本书给扯坏了。
那时老师还骗我们说她有魔法，能够将两本书给吹开呢。最后，老师告诉了我们用力拉分不开这两本书的原因是因为两本书几页几页的重叠在一起，当你用力拉的时候，书页之间会产生摩擦力，你用的力越大，产生的摩擦力也就越大，所以拉不开。往书里吹气，会使书页之间有空隙，所以能轻而易举地把两本重叠在一起的书分开。
今天我学会了怎么把重叠在一起的书分开，还知道了摩擦力是怎么样的。
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神奇的摩擦力
刘云曦
在我们的身边，知识无处不在，只要留心观察，你就会有所发现。
今天刘月老师上课的时候，拿出了两本书。我们看到这两本书是重叠起来的，然后老师就说让我们把这本书拉开，开始我们以为很容易就能把它拉开。可是有一位同学很用力拉却拉不开，后来老师就让我们每个人都来试一试。我们用尽九牛二虎之力，可是还是没有拉开来。
然后老师让我们班的两名同学一人拉一边，他们两人都弄得筋疲力尽，而且在刚才拉书的过程中我们可以看到他们都已经青筋暴起了，可书还是没有被分开。老师又请了四位同学上来，结果那四位同学弄得满头大汗、精疲力竭，但是两本书还是纹丝不动。后来我们都感到很奇怪，到底是什么原因让这两本书这么牢固呢？我们想了半天还是不知道这是为什么。
后来老师告诉了我们这是为什么。
她说：“这是因为两本书几页几页重叠在一起，当你用力拉的时候，书页之间会产生摩擦，你用的力越大，产生的摩擦力也就越大，所以拉不开。往书里吹气，会使书页之间有空隙，所以能轻而易举地把它分开。”
今天我又学到了一个新知识，只要我留心观察身边的景物，我一定会有所发现的。
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神奇的摩擦力
郑芷嫣
有人说过，只要留心观察，就会有新的发现。
今天，刘月老师就给我们除了个问题：“两本书一页一页的重叠起来，你们能不能把书本拉开？”有的同学说：“这还不简单，拉一下就能打开了。”其他同学也说能。老师笑着摇了摇头，决定给我们做个小实验。
她请我们每一个人都去试着拉开书本。第一个同学用力的拉着，不但没有拉开，而且还把作文书给扯掉了一面，我们见了哈哈大笑。接着是两位同学一起拉，费了吃奶的力气也拉不开。
这时同学们纷纷讨论起来了，有的说：“书本是不是被胶水粘住了，怎么可能拉不开呢？”有的说：“是不是老师在他们几个拉的时候按住了书本呢。”
“我原本以为这是很简单的一件事，真没想到这么难。这是为什么呢？”我心里这样想着。刘月老师终于来到了我的面前，我伸出手来小心的抓住两边，当我抓得很紧的时候，突然用力一拉，书本却一点反应都没有。一页一页的纸宝宝还在里面玩耍呢，可开心了。
大力士小聪出场了，它抓紧书本，费了九牛二虎之力，书本还是和原来一样。我吃惊的看着书本继续传到吴文睿手上，只见吴文睿拿起书本两边抖一抖，再向里推一下，然后用力一拉，神奇的事情发生了，书本被吴文睿拉开了！
老师拿过书本告诉我们：“两本书的书页几页几页重叠起来，当你用力拉的时候，书页之间相互摩擦，产生了摩擦力。你越用力拉，产生的摩擦力也就越大，所以拉不开。把书抖几下，往书里吹气，使页面分开，这样就无法产生摩擦力，所以能轻而易举地把它分开。”
这一天，我认识了摩擦力，我真开心。
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我的发现
连家华
有人说过，只要仔细观察，知识无处不在，这是真的吗？我不是很相信，所以我做了两个小实验，结果，是真的。你若不相信，你可以看看我下面说的，你就肯定心服口服。好了，我来说说看吧！（下面的实验你可以自己做一做）
实验一
刘月老师拿出了两本书，然后问我们，这两本书有什么特点？有一位同学说这两本书是重叠在一起的。刘月老师说：“对，它们是重叠在一起的，你们知道吗？这两本书你们是扯不开的。”我们不相信，要试试看，第一个同学扯了一下就说扯不开，有几位同学说：“老师你作弊。”（老师的手一直拿着）老师说她没有。后来，我试了一下真的扯不开，我们都很郁闷，班里的同学们开始你一句我一句讨论开来。到另一位同学了，那位同学你让老师的手放开。老师把手放开了，那位同学不费吹灰之力就扯开了，我们都说老师骗了人，老师说这位同学把它松了一下，所以就可以扯开了。
我给你讲一讲它的原理吧，原理是：两本书的书页几页几页地重叠起来，当你用力拉的时候书页之间相互摩擦，产生摩擦力就越大，所以拉不开。把书抖几下，往里吹气，使页面分开，无法产生摩擦力，就能够轻而易举地把书拉开了。老师说完，我们也就心服口服了。
实验二
刘月老师还给我们做了一个小实验，就是把笔在头上摩擦几下，然后用笔去粘桌子上的小纸屑，小纸屑像被笔吸住似的立马附着在笔盖上，我们觉得不可思议，多试了几次，发现每次都出现这种情况。经过刘月老师的讲解，我们才知道是静电的作用。原来我们的头发本身又静电，笔与头发摩擦后，笔也具有一部分静电，就能吸引住纸屑这种细小的东西。
经过这两个实验，我发现只要仔细观察，必然能探索出其中的真理，你是否也觉得很奇妙呢？
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神奇的摩擦力
潘树峰
今天，老师给我们上了一节别开生面的课。老师拿了两本书出来，问我们它们有没有什么相同之处？一个同学说：“有，它们形状一样。”
还有一个同学说：“有，它们颜色一样。”另一个同学说：“有，它们同样是作文选。”老师竖起大拇指，笑眯眯地说：“同学们都说得很对，但是它们还有一个相同之处哦！它们都是重叠起来的。”老师还问我们这两本书重叠起来能不能用手拉开呢？有的同学说能用手拉开。还有的同学说不能。我想：这不就是两本书吗？怎么拉不开呢？老师请了两个同学上去用手；拉开这两本重叠起来的书。那两个同学用了非常大的力气，脸都憋红了，还是拉不开。见了这种情况，老师又请了四个同学用手拉开这两本书，他们用了最大的力量还是拉不开。最后，老师又请了十个同学上去拉开这两本书，他们费了九牛二虎之力，那两本书还是无动于衷。这时，老师只是向书本吹了一口气就能用手拉开了。老师说：“这两本书的书页几页几页地重叠起来，当你拉的时候会有摩擦力。把书抖几下，往里吹口气，使页面分开，无法产生摩擦力，就能轻松地拉开了。”我们恍然大悟，为此感到奇妙。
多观察、多经历、多研究，是学习的三大栋梁。——迪斯雷利。我相信如果我们能细心观察，就能学到好东西。
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我的发现
邓沣庭
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我的发现
王欣乐
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神奇的摩擦力
郑宛宜
今天我特别开心，因为刘月老师在课堂上做了一个有趣的实验—-神奇的摩擦力。现在让我给大家介绍一下吧！
一开始，刘月老师拿出两本课外书让我们细心观察怎样才能把这两本课外书扯出来呢？我苦思冥想，终于想出了一个好主意。咦！我可以把书一页一页地翻开。于是，我举起了小手自信地说：“把书一页一页地翻开。”可刘月老师说：“这个方法需要耗费太长时间，不够便捷。”最后谁也想不出更好的办法。刘月老师只好让几个同学用全身的力气把书扯开。可是那两本书还是纹丝不动。
刘月老师拿着两本书，抖了一下，再做了个深呼吸，向书里吹了一口气。出乎意料，这两本书被轻松地分开了。我惊讶地说；“这是为什么呢？”只听刘月老师耐心地向我们解释说：“因为两本书几页几页的互相重叠在一起时，在你用力拉的时候，重叠的页面相互摩擦产生了摩擦力，你拉书的力量越大，摩擦力也就越大，所以你就拉不开。而把书抖几下，吹一口气就能轻易拉开，是因为这样能使书的页面之间有空隙，无法产生摩擦力。”听了刘月老师的讲解后，我原来疑惑的问题瞬间找到了答案。
今天我不但认识了摩擦力，而且还知道了减少摩擦力的方法。
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神奇的摩擦力
黄子津
今天，我发现了一件神奇的事情。
早上，我在补习班里上课，老师问了我们一个有趣的问题：如果把两本书几页几页地重叠在一起，你们可以轻易地把这两本书分开吗？于是，老师吧两本重叠在一起的书拿过来给我们拉。老师先让我们一个个地拉，但是我们没有一个人能拉开。于是，同学们都陷入一片沉思。老师说：“你们是不是怀疑人不够多，力气不够大？所以你们才拉不开。同学们都齐刷刷地点点头。后来，老师请了两个同学上去，看看能不能拉开，结果还是拉不开。过了一会儿，老师请了四个、六个，甚至八个同学上去一起拉，可还是拉不开。老师看了看满脸疑惑的我们，笑了一下，紧接着问：“同学们，如果是机器人的话，那拉不拉得开了？”同学们带着忐忑的心情回答说：“会，把它撕烂就行了。”我虽然没有回答问题，但是我认为并没有那么简单，这是一个需要我们认真思索的问题。
几分钟后，老师说：“你们知不知道究竟为什么力气再打页拉不开这两本书吗？”大部分同学齐声回答道：“不知道。”还有一小部分同学没有回答，似乎还在思考中，我就是其中一个。老师看了一下正在苦思冥想的我们，笑眯眯地说：“其实两本书几页几页地重叠在一起的时候，重叠页面相互产生了摩擦力，力量越大，摩擦力就越大，所以拉不开。而抖几下，吹一口气就能轻易拉开是因为这样使书页面之间有空隙，无法产生摩擦力。”
今天，我真的很开心，因为我又学到了一个新知识。在日常生活中，我们也能发现有关摩擦力的应用的例子，例如：汽车在公路上是靠汽车轮胎与地面的摩擦力向前行进的。摩擦力真是神奇呀！
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神奇的摩擦力
张希彤
今天，老师拿了两百重叠起来的书，让我们把这两本书分开。
刘老师首先让我们一个个试着把它打开，再让两个同学一人拿一边试着把他们分开，然后再请四个同学打开。最后，还动员了全班同学去帮忙，但是都没有成功。刘老师又说：“要是让两个机器人来，能不能把这两本书打开呢？”有的同学说能打开，有的说不能打开。刘老师把书本抖了一下，对着它吹了一口气，一下子两本书就拉开了。刘老师又把两本书重叠在一起给几个同学拉，还是拉不开。刘老师看的我们六神无主的样子决定亲自示范给我们看。
为什么刘老师能轻松地把这两本书分开呢？
这是因为这两本书几页几页的相互重叠在一起，在你用力拉的时候，重叠的页面相互摩擦，产生了摩擦力，力量越大，摩擦力越大。而抖几下，吹一口气就能轻易把两本书拉开是因为这样使书的页面直接有空隙，无法产生摩擦力。
今天的发现令我很惊奇。
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神奇的摩擦力
温栩甄
今天，在赏识作文班里老师给我们做了一个叫神奇的摩擦力的是有。这个实验要求我们把两百一页页重叠在一起的书分开。
首先，刘老师把两本重叠在一起的书拿进教师，让我们想一个好的办法吧这两本书分开。刘老师让我们全部的人都拉过一遍，但是没有一个同学能拉开。后来，刘老师叫两个人上来一起拉，他们两个人很用力的拉，但是拉不开。刘老师又叫四个同学上来拉开这两本书，结果还是拉不开。这下同学们开始怀疑刘老师这两本书里粘了胶水，但刘老师并没有粘胶水在这两本书里面。刘老师又叫了六个比较强壮的同学上来拉，但任凭他们使出九牛二毛之力也还是拉不开。后来，刘老师把剩下的人都都交上来一起拉开这两本重叠在一起的书，我们一个有八个人。我们虽然非常用力地拉着，但结果还是一样。
后来，刘老师向我们说明了原因：两本书几页几页的互相重叠在一起，在你用力拉的时候，重叠的页面互相摩擦产生了摩擦力，力量越大，摩擦力越大，所以拉不开。
接着，刘老师拿起那重叠在一起的两本书，抖几下，吹一口气，就把那两本重叠在一起的书轻松地拉开了。刘老师最后还告诉了我们为什么这样可以打开的原因：把书本抖几下，吹一口气，这样使书的页面之间有空隙，无法产生摩擦力，那么两本书也就能轻易拉开。
我回去一定要做这个神奇的摩擦力的实验，体验一下摩擦力的神奇之处。
四年级上册·同步二优秀作文选登
神奇的摩擦力
刘嘉轩
今天，我在作文班里发现了一种神奇的摩擦力。
首先，老师让我们每一个人上去试着把书拉开，可是无论我们怎样用力地拉还是拉不出。然后老师就叫两个人出来一起拉，可是怎样都拉不出来。后来，老师又连续叫了四个人、六个人甚至八个人出来一起拉，可是那两本书还是纹丝不动。经我们费了九牛二虎之力。老师看了看我们苦恼的样子，笑着说：“就算一个大力士也是拉不开的。”但是老师接着又神秘地说：“昨天，我在路上遇到了魔仙小蓝，他把魔法给了我。”接着，老师就拿起那两本书，把他们抖了几下，嘴里似乎念着魔法的咒语。突然，这两本书像真的被施了魔法似的，一吹两本书就分开。我们当场被吓得目瞪口呆，我们就追问道：为什么两本书变得这么容易就分开了。老师就说：“两本书几页几页的互相重叠在一起，在你用力拉的时候，重叠的页面互相摩擦产生了摩擦力。力量越大，摩擦力就越大，所以拉不开。而把书抖几下，吹一口气就能轻易拉开，是因为这样使书的页面之间有空隙，无法产生摩擦力。”然后，老师又把两本书重叠在一起，让我们每一个人试把两本书重新分开。最后，老师说：“其实，刚才那种方法和魔仙小蓝没有丝毫关系。要把两本书分开是要靠自己的努力得来的。
神奇的摩擦力真有趣啊！以后我要经常留意一下身边的摩擦力并好好利用它。
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我的发现
罗淑琪
有人说过：“只要细心观察，知识无处不在。”这是真的吗？
为了验证这个说法，刘老师让我们做了一个实验——把两本被几页几页重叠在一起的书拉开。
一开始，我以为会很简单，心想到：不就是拉开几本书吗？刘老师也太小瞧我们了吧！于是，我毫不犹豫地举起了手偶，刘老师便让我来做这个实验。老师先把那本书递给我，我用力一扯，竟然没扯开。我更用力地一扯，竟然还扯不开。我不可置信地看着眼前这两本书，也没发现里面有什么玄机，我心想到：不可能，一定是我的力量不够大。想到这，我便叫上我的同桌来帮忙。我们两个人，一人拉着一边，使出浑身力气。“嘶嘶”这难道是我们胜利的号角？原来不是书扯开了，而是书扯烂了。我大吃一惊，不解地问：“为什么书会扯不开呢？”刘老师耐心地想我们解说：“因为当两本书几页几页的互相重叠在一起，在你用力拉的时候，重叠的页面互相摩擦产生了摩擦力。力量越大，摩擦力就越大，所以拉不开。”“原来是这样啊！”我恍然大悟。
俗话说：“多观察、多经历、多研究是学习的三大栋梁。这句话正点明了这个实验的奥妙之处。
四年级上册·同步二优秀作文选登
神奇的摩擦力
郑铭雄
今天，在作文班里老师给我们做了个有趣的实验——摩擦力
一开始，老师拿出两本书叫我们观察这两本书有什么不同之处。话音刚落，同学们就争先恐后地举起手，老师请了几个同学回答问题，他们以致都认为这两本书是重叠在一起的。老师笑眯眯地说：“没错，这两本书的确重叠在一起，那你们有没有人能把它分开？”同学们不约而同地回答：“可以。”老师半信半疑地，便叫了两个同学出来试试。可他们使出了吃奶的劲都没把两本书分开。同学们有点不甘心，都不肯认输。于是，老师又叫了剩下的同学去试试，结果还是一样。
老师偷偷笑着说：“看来你们是不行了。”老师一边说一遍接过被重叠在一起的两本书，轻轻松松地就把他们分开了。同学们的嘴巴瞬间变成了O型，目瞪口呆地看着老师，惊奇地问：“这是怎么回事？”老师对我们说：“两本书几页几页的互相重叠在一起，在你用力拉的时候，重叠的页面互相摩擦产生了摩擦力。力量越大，摩擦力就越大，所以拉不开。抖几下，吹一口气就能轻易拉开，是因为这样使书的页面之间有空隙，无法产生摩擦力。”同学们觉得很神奇，纷纷拿起自己的书试了试，果然很有趣。
今天这个实验真是让我大开眼界。
四年级上册·同步二优秀作文选登
神奇的摩擦力
王蔚铭
有人说过，只要细心观察，知识无处不在，这是真的吗？
今天的课堂上老师就让我们观察了一个实验。老师拿出来了两本书页重叠在一起的书，并让我们把它拉出来，有许多同学说：“哼！这有什么难的？不就是让两本书分开来吗？”老师看着他们，并叫了其中的几位同学来扯，可是不管他们怎么扯，都扯不开那两本重叠在一起的书，当然也包括我。
我心想：这两本书怎么这么“稀奇古怪”啊！正当我们疑惑不解时，老师说话了：“同学们你们之所以来不开，是因为当两本书的书页几页几页地重叠起来，你用力拉的时候，书页之间互相摩擦，就会产生摩擦力。你越用力拉，产生的摩擦力就越大，所以拉不开。一定要先把书抖几下，往里吹气，使页面分开，让它们无法产生摩擦力，就能够轻而易举地把书拉开了。”有些同学感叹说：“哇！好神奇啊！”老师还说：“也可以做一个实验喔！可以把一只笔放在头发上搓一搓，拿一些纸的小碎片。把在头发上搓过的笔，放在小纸碎的旁边，小纸碎就会被吸住了。这种摩擦力可以产生电。还有一种摩擦力可以产生热量······”老师的话还没说完，同学们就已经说：“搓手，搓手。”“对了，同学们说就是这样。你们可以搓搓手再捂到脸上，这样你的脸就暖多了。”
这节课，我终于知道了罗丹说的：“世界上并不缺少美，缺少的尽是发现美的眼睛”这句话的意思了。我以后会做一个生活中的有心人，留心观察生活，学习更多的知识。
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我的发现
张琬慈
生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，其实只要我们细心观察周围，就会发现许多平时没有留心到的秘密，而今天的这堂课也说明了这个道理。
上课时，刘月老师拿出一个透明的装满了水的水瓶，然后再拿出一支很普通的铅笔。她直接把铅笔放进了那个水瓶里面，我们感到很疑惑，就问老师：“老师，你为什么要把铅笔放进水瓶里呢？”老师回答说：“因为我要给你们做一个有趣的实验。”说完老师继续做实验。
等放好铅笔后，老师问我们：“你们发现了什么吗？”听到这句话，我们都专注的看着水瓶，犹豫了一会儿后，突然，我们齐声说：“水里的铅笔变粗了。”老师笑着说：“你们只答对了其中的一半。”我们都沉默了，继续望着那水瓶想了好久，结果还是想不出来，我们就说：“不知道，老师你快告诉我们吧。”老师说：“你们有没有发现在水里的铅笔和水面上的铅笔好像分成两半。”“对哦！”我们惊讶的说。可疑问又来了，我们接着问：“为什么会出现这种现象呢？”老师耐心的回答说：“这是光线和我们玩的小把戏，叫光线的折射，当光线照到不同的物体上时，角度就会发生变化，才使我们看到铅笔好像断成两节的现象，这就是我要教给你们的新知识。”哦，原来是这么一回事。
从这堂课里，我明白了只要我们细心观察，有一双发现美的眼睛，就总会有新的发现，学到新的知识。
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神奇的摩擦力
黄颖绮
今天，我们像往常一样开心的来到了教室。
一开始的时候，老师给了我们两本书，让我们把书打开并观察有什么不同之处。我们都在仔细的观察着，有的人说：“颜色不同！”有的说：“页数不同！”还有的人说：“它们互相重叠在了一起！”老师点点头说：“那谁可以把它们拉开？”
“没问题！”有人说。老师说：“噢，你来吧！”老师把书递给了他，那个人，拉了一次，发觉没有效果，他用了九牛二虎之力又拉一次，“太难了，拉不开的！”那个同学说。这时教室里吵吵闹闹，同学们都议论纷纷，有的说：“老师你来吧！”
老师说：“你们拉不开我怎么可以打开呢？”老师又叫上两个同学帮忙，两个人不行那就四个人，直到一共有八个人，有的同学已经手麻了，有的脸红彤彤的，他们都快没有力气了，书依然纹丝不动的躺在那，一个平时力气很大的24号肥仔来了，他用力一拉，不可以，他吸了一口气，尽全力一拉也不行，该怎么办呢？
就在我们冥思苦想时，老师说要揭开谜底了，我们又开始议论起来，老师顿了顿，开口说：“首先，两本书的页数互相重叠在一起，在你用力往外拉的时候，重叠的页面因互相摩擦而产生了摩擦力，你用的力量越大，摩擦力也越大，所以拉不开。”
“解决的方法很简单，拿起书来抖几下，往里吹一口气就能轻易把书拉开，因为这样使书的页面之间有了空隙，无法继续产生摩擦力！”老师说。“好了，现在谁来尝试一下？”“我来，我来！”一个同学兴奋的说。老师又把书给了他，他往书里吹了一口气，抖了一下，居然真的打开了，之前好多同学都上前尝试过，可就是拉不开，现在，他们都低下了头说：“原来这么轻松呀！”
经过这件事，我以后要细心观察，做生活中的有心人。
四年级上册·同步二优秀作文选登
拉不开的书
李梓纯
有人说过，只要细心观察，知识无处不在。这是真的吗？我反复思考着这一个问题，终于在今天的课上得到了回答。
今天上课的时候，老师让我们两本书，而这本书的特别之处就在于老师把两本书几页几页的重叠起来了。这看似是一件简单的事，可我们很多人尝试了都没能把书拉开，于是有一位同学说：“老师在书上粘了胶水吧？”又有一个同学说：“老师捏紧了吧，所以我们才会拉不开。”我犹豫的想，为什么只是两本小小的书却拉不开，正当我疑惑不解时，有一个同学吹了吹书，原本紧贴着的书松了，一拉就拉开了。我心想：这是怎么回事呢？听了老师的讲解后，我明白了，原来这有千丝万缕的联系啊。
现在就让我来告诉你吧，这可是一个科学知识。两本书几页几页地重叠起来，当你用力拉的时候，书页之间会相互摩擦，这就产生了摩擦力。你越用力往外拉，产生的摩擦力就越大，所以这个时候的书是拉不开的。如果把书抖几下，往里吹气儿，使页面分开，这时候你就能轻易地把书拉开了。所以，当书页之间产生了摩擦力，你费九牛二虎之力都是拉不开。相反的，若书页之间无法产生摩擦力，这时就能轻而易举的把书拉开了。
牛顿细心观察并仔细思考最终发现了地球引力，这说明了只要我们细心观察，一定能发现更多奇妙的原理。
而这件事，也正好说明了迪斯雷利的一句话，多观察、多经历、多研究，是学习中的三大栋梁。生活中存在着许许多多奇妙的事，也许它表面上看起来不能用常理解释，可是当你深究之后你会发现其中的原理可以让我们大开眼界，增长知识，或许还可以培养我们对这方面的兴趣，满足自己的好奇心。
经过这堂课之后，我更深入的理解了只要细心观察，知识无处不在这句话，以后我会留心生活中的事，做生活中的有心人。
四年级上册·同步二优秀作文选登
拉不开的书
谭胜元
多观察、多经历、多研究，是学习中的三大栋梁—迪雷斯利，而我在课上对这句话有了更深的理解。
今天，我像往常一样去作文班写作文，听刘月老师说着，我们就写着，老师讲着讲着，忽然拿起两本重叠起来的书，我们都在疑惑的想：老师拿出两本书干什么？我们茫然的看着老师拿书走来走去。突然老师说：“你们看着这两本书，发现了什么吗？”有人说书页的颜色一样，有人说它们的题目一样，有人说……
“现在我们来个比赛，既然这两本书重叠起来，那么我请两个人把这两本书拉开，要是哪两个人能把它拉开，那他们两个力气就最大！”老师说道，同学们对此很感兴趣。
老师先请了两个人上来，我见他们两个拉的满脸通红，青筋直突也没有拉开。这时，又请了两个壮士可还是拉不开！我们议论纷纷，互相交换意见，接着又请了四个人来帮忙，他们个个使出全力，好像进行拔河比赛似的。他们脸的颜色变化极快，从浅红到深红再变成差不多紫色一般！
最后那些人都放弃了，但是脸还是通红通红的，我们个个都说这是不可能的。老师就说她昨天梦见了小蓝姐姐，教了她一个魔法，说她马上就可以把两本书分开，我们都觉得很惊奇，只见老师往书里吹一口气，轻轻一拉，就把书给分开了，我们都在想这是怎么回事。
随后刘月老师说了一段话：“两本书几页几页地互相重叠在一起，当我们用力拉的时候，书页之间就会互相摩擦，从而产生摩擦力，越用力摩擦力就越大，所以拉不开。当我往书里吹气的时候，书页之间有了空隙，不能产生摩擦力，所以能够轻而易举地就把书分开了。”听完老师的话，我们恍然大悟，终于知道为什么那么多人一起拉却无法成功的原因了。
生活中并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛—罗舟，上完这堂课，我明白了原来生活中还有许多神奇的事，以后我就要多观察，多发现，做生活中的有心人。
四年级上册·同步二优秀作文选登
神奇的摩擦力
翟子聪
有人说：“只要细心观察，知识无处不在。”这是真的吗？我一边想着这个问题一边来到了作文班。
今天这节课，刘月老师带来了两本一页一页重叠着的书。老师说要我们用锐利的眼睛来发现这两本书有什么不同，同学们议论纷纷，有的同学说：“书名不一样。”有的同学说：“大小不一样。”······老师问我们：“谁可以把这两本合在一起的书拉出来？”有人说：“这也太容易了吧！”老师笑了笑，没有说话，让那位同学试了一试，他用了九牛二虎之力也没有能把书给拉出来。这时老师又让另一个同学出来帮他，一人拉一边，可还是没有把书拉出来。老师又让在座的每一位同学试了一下，最后的结果远远超出了我们的预料，竟然没有一个人能够拉出来。最后老师请了班上最壮的那位同学，让他轻轻一拉，结果他一拉就开了，真神奇呀！我连忙问老师这是为什么，老师告诉我们：“这两本书的书页不断交替地重叠起来，当你用力往外拉的时候，书页之间相互摩擦，这就产生了摩擦力。如果你越用力拉，书页之间产生的摩擦力就越大，所以这时候你是无法分开这两本书的。相反，如果你轻轻地拉，书页之间的摩擦力变小，这时，你就能轻而易举地分开这两本书。”
今天的这堂课我学到新的科学知识，我回家要把这神奇的实验做给妈妈看，让她也体会一下其中的奥妙。
四年级上册·同步二优秀作文选登
多观察，多经历，多研究，是学习中的三大栋梁——迪雷斯利。而我通过一个实验，对这句话有了更深的理解。
今天，老师给我们带来了一个有趣的实验叫拉不开的书。我们都在想，书怎么会拉不出来呢？那本书有什么神奇之处呢？
一开始的时候，老师拿了重叠的一本书，神秘的说：“我昨天睡觉的时候梦见了魔仙小蓝，她教了我一种神奇的魔法。正当我们感到疑惑不解之时，老师把那本书拿到我的前面，让我拉开，我本以为这是小菜一碟，但是当我用力一拉的时候，神奇的事发生了！那本书，竟然没有被我拉出来，反而贴得更紧了！老师把书给了我们班力气最大的同学来拉，可书仍然纹丝不动，看到这种情况，老师叫我和梁雄涛一起来拉，书还是一动不动。正当我们绞尽脑汁想办法时，老师轻轻一吹，这样子就拉开了！我们都惊呆了，老师笑着跟我们讲：“你们之所以拉不开，是因为书中几页几页地重叠在一起，书页之间互相摩擦，这就产生了摩擦力。你越用力往外拉，产生的摩擦力就越大。相反地，你往里吹气，减少书页中的摩擦力，这时就能轻而易举地把书拉开了。”听了老师的讲解，我们都恍然大悟
经过这节课，我明白了学习需要观察，而我也会做一个生活中的有心人。
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我的发现
黎子睿
一天，我去上作文课，刘老师等人全部到齐之后，问了一个问题：“谁能把这两本书拉开？”我观察了一下，这本书的一页在另外一本书一页的上面，而后这页又在前一本书另一页上面，一页相互叠着一页，叠完了全部页数。“我来试试。”一个大胖子走了出来。刘老师说：“别看你像个彪形大汉，如果你靠死力或者蛮力的话，你肯定拔不出来。”果然，那个上去的胖子把眼珠瞪得大大的，手上的青筋从皮肤出现，像粗壮的树根从贫瘠的土壤暴露出来，就连红红的血丝都露出来了，可是书本还是纹丝不动。刘老师又请了两位同学上来拔，让我们看看是他们的力度不够，还是大自然中的科学在搞的鬼。他们两个用了今生今世最大的力气也没有成功，甚至，两位同学都拉得满脸通红，都丝毫无用。老师又叫了全班的同学去拔，每个人都费了九牛二虎之力，甚至把吃奶的力气用上了也没用。而老师不费吹灰之力就把两本书分开了，原因是：两本书重叠在一起的话，你越用力拉，书面之间产生的摩擦力就越大。当你吹一口气，然后一拉，两本书就分开了。
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我的发现
郑梓尧
多观察，多经历，多研究，是学习中的三大栋梁。——迪雷斯利
今天，老师带来了两本书，之后把书几页几页地叠在一起，让我们把它拉开。我们想：老师干嘛让我们拉开书呀？这不是很容易吗？看我们一下就把它拉开！想是这么想，但光想有什么用呢？我们用力地拉，可没有一个人能拉得开。老师说：“可能是你们的力气太小了，我就先派两个力气小的人上来拉。”于是，老师派了两个人上讲台拉，他们使出吃奶的力气，可还是不能把书拉开。然后，老师派了力气大的两个人上去拉，包括我在内。我们使出全身力气，憋得脸都红了，可书像是被魔法锁住似的，丝毫不动。最后，我们全班人的力气加起来还是拉不开这两本书。老师骗我们说：“我昨天在梦里梦见了‘巴啦啦小魔仙’里的小蓝姐姐了，她给了我魔法，可以吹一口气就把这两本书拉开。”我们全都不相信，可难以置信的是，老师真的吹了一口气就把书拉开了。
老师意味深长地告诉我们：“这两本书几页几页地互相重叠在一起，当你用力拉得时候，书页之间互相摩擦，产生摩擦力，越用力，摩擦力就越大，所以拉不开。当老师往书里吹气地时候，书页之间有了空隙，不能产生摩擦，所以轻而易举地就把书分开了。听完老师的解释，全班同学恍然大悟，原来一件小小的事情也藏着秘密，等待着我们的发现。
生活中并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。只要我们仔细观察，就一定能发现新的知识。
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我的发现·神奇的摩擦力
卢智良
生活中并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛——罗丹。
今天，老师让我们做一个实验，就是把两本书几页积液重叠在一起，看一下我们能不能把书拉开。我一开始想：这么简单，小菜一碟。但是当我把书拉一下的时候，拉不开；当我使劲全力的时候，也拉不开。老师先让两个人来拉，还是拉不开；于是就让四个人来拉，也拉不开；当六个人来拉，依旧拉不开。最后老师让全部人一起来拉，书本依旧纹丝不动。最后老师吹了一口气，然后再拉，那两本书竟然给不费吹灰之力地吹开了。
老师就告诉我们原因：当你用力拉得时候，书页之间互相摩擦，产生摩擦力，当力气越大时，摩擦力就越大，所以拉不开。当老师往书里吹气地时候，书页之间有了空隙，不能产生摩擦力，所以老师不费吹灰之力的就把那两本合在一起的书吹开了。
有个同学说：“那如果全世界的人一起来拉这两本书，可以把它们拉开吗？”老师说：“如果全世界一起拉，也拉不开。因为你越用力就会有更大的摩擦力，摩擦力越大，就没有空隙，所以全世界来拉也不会成功。
通过这个实验，让我明白了这个神奇的摩擦力。所以，这个世界有很多东西等我们去发现，我们要积极地探索，发现这些生活中的秘密。
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我的发现
张凯荣
罗丹说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”
今天下午，刘老师给我们做了一个有趣的实验。老师拿出两本书，并把书几页几页地互相重叠起来。“有谁能把书拉开？”老师问道。我觉得很奇怪：拉开书这种小事小菜一碟，为什么还让我们拉开呢？真是奇了，怪了。老师让我们轮流试一次。老师给第一位同学试了一下，那个同学竟然使出了吃奶的劲也拉不开，当时我觉得他是因为力气不够。但我们都试了一次，都不行。现在只剩下力气最大的卢智良了。卢智良用尽全力也没有把书给拉开。老师说他昨晚梦见了魔仙小蓝，小蓝告诉他可以吹一口气就能把书给拉开了。“真的？”全班同学异口同声，半信半疑地问。老师给了我们几次机会，让我们两个人，四个人，甚至全班人来拔。我们的尝试接二连三地失败。我想：难道是老师放了胶水，让我们费了九牛二虎之力也拉不出来吗？到老师了，老师吹了一下，然后就不费吹灰之力就把书拉开了。
之后，老师跟我们说了原因。两本书几页几页地重叠在一起，当你用力拉的时候，书页之间互相重叠，产生摩擦力。越用力，摩擦力越大，所以拉不开。当老师往里面吹气的时候，书页之间有了空隙，不能产生摩擦，所以能轻而易举地把书拉开了。听完老师的解释，我们都恍然大悟了。
今天这个发现，让我感悟到世间神奇的东西很多，只要我们细心观察，就可以发现。
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神奇的摩擦力
刘梓城
有人说过，只要你留心观察，知识就无处不在。这是真的吗？那我们就来做一个小实验吧！叫做神奇的摩擦力。
今天，我们就把两本书几页几页地重叠在一起的时候，老师叫一个同学把这两本书拉出来。开始这个同学觉得很简单，他就轻轻地一拉，可拉不出来。于是这个同学他就用他非常大的力气用力拉，可还是拉不出来。书本依旧丝毫不动。这个同学找了另一个同学来帮忙，可还是没有成功。无奈下，这个同学找来越来越多的同学来拉，最后当他把全部同学找来帮忙的时候，老师说停！老师就叫我们坐回去。老师说她有两种方法可以把它拉出来。我们不信。老师的第一个方法是吹，老师吹一下就拉开了。老师第二个方法就是向里推，一推就拉开了。我们觉得很惊讶！问老师为什么？老师说这两本书的书页几页几页的重叠起来，当你用力拉的时候，书页之间相互摩擦，产生了摩擦力。当你越用力拉的时候，产生的摩擦力就越大，所以就拉不开。把书向里面推一下或往里吹气，使页面分开，就无法产生摩擦力，就能够轻而易举地把书拉开了。经过老师这么一解说这个道理，同学们都知道了这个道理，并为这神奇的摩擦力感到好奇！
你们也可以试一下，通过这个简单的实验，一起感受那神奇的摩擦力吧！
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篇一：Word作文我的发现文档(2)
我的发现
在漫长而有趣的童年中，我常发现日常生活的小秘密，但最难忘的还是那次发现了有关苹果上“福”字的秘密。
那是发生在不久前的事情：一天，天气晴朗，我和妈妈一起到街上玩。路过一个卖水果的摊挡时，我无意中发现摊上摆着许多又红又大的苹果，奇怪的是，每个苹果上“印”着一个个青绿色的“福”字，有的甚至还印上“一帆风顺”等祝福语，有趣极了！在感到新奇的同时，我脑海里又浮现出个大问号：怎么苹果上会有个“福”字呢？于是，我便向妈妈提出了疑问，岂料妈妈只是神秘地向我闪了一下眼睛，说：“要获取知识，就必须自己去研究啊！光靠人是不行的。你想想看吧！”然后就走开了。我马上回到房间，左思右想：苹果上的字是写上去的吗？不，不可能，写上去的字一抹就掉，保存不久。难道那是贴上去的吗？更不可能，贴上字的苹果就吃不了，不就白费工夫了吗？要是刻上去的呢？苹果一会儿就腐烂了，怎么吃？??思前想后仍
毫无头绪。于是，我便向《十万个为什么》请教。当我读到“万物生长靠太阳，有充足阳光的植物就可茂盛生长，反之就会失去原来的光泽。”这一句时，一个大胆的想法就跃然脑海，我兴奋得手舞足蹈。当然，我不满足于纸上谈兵，因此，我决定做实验来证实一下。下午，猛烈的阳光照射着
大地，我找来一块胶片和一个小夹子，来到阳台的花盆前，轻轻执起一片叶子，把胶片放上去，用小夹子小心翼翼地夹好。若干天后，我又回到这里，此时阳光已经不那么猛烈了，我迫不及待要看看自己的实验成果，我细心地取出夹子，拿开胶片，看到原胶片的颜色转淡了，与其它地方翠绿的颜色形成了鲜明的对比。我顿时一拍脑门，恍然大悟，原来苹果上的字是由于阳光不足造成的。只要在苹果未完全熟透的时候在上面贴上字，那么一段时间后把字撕出，上面便会清楚地出现这个字了。这是因为贴着字的地方长期受不到阳光的照射，变成了绿色，跟四周红通通的颜色成了对比。看上去就像真的有一个字似的。我连忙把想法告诉了妈妈。妈妈微笑着点了点头，“不错，继续努力吧！”
这次小小的发现使我明白了：凡事只要自己去研究，去探索，就能把事情办好。
我的发现
在吃早餐时,我把一个煮熟的鸡蛋剥了壳,竖着放在一个玻璃瓶的瓶口,鸡蛋有一小半没入瓶中,我习惯的用手按压着鸡蛋,当鸡蛋被我按进瓶里时,却碎成了几块.这时,我突然想:能不能把这个鸡蛋放进瓶子里而不损坏它呢?我向爸爸提出了这个问题,爸爸想了一会儿说:”应没问题.”爸爸找出几张废纸揉成一团,用火柴将纸点燃后小心地丢进瓶里。爸爸对我说：“看好了，我要变魔术了！”他把一个剥了壳的鸡蛋放在瓶口上，用手轻轻地按压，只听得“啪”一声，鸡蛋完整得掉进了瓶子里。
我十分惊讶，“这里面有什么窍门呢？”爸爸说：“窍门是??”爸爸话还没有说完，就被妈妈打断了，“别急，等我做了一个小实验后，你就能知道其中的窍门啦。”只见妈妈找来一只瓶口较小的玻璃瓶，又找来一个打火机和一张纸，在准备的空隙，我便问妈妈：“妈妈，你这是要做什么实验啊？”妈妈回答道：“我要做的实验是‘拔火罐’。至于你想知道谜底，看完我这个实验，你一定会明白的。”妈妈准备完后挽起袖子，用打火机靠近了纸，然后她一按打火机，纸“哧”的燃烧起来，老妈不慌不忙的把纸塞进了瓶子里。过了一会儿，瓶中的火苗灭了，老妈以迅雷不及掩耳之势把玻璃杯扣到了左手手臂上，过了一会儿，老妈把手旋转转到了瓶子朝下的方向，瓶子居然没有掉！这也太
神奇了。妈妈有叫我试着把瓶子拔下来，我试了试，我这个“大力士”居然拔不下来。
妈妈见我丈二和尚——摸不着头脑的样子，笑着向我解释：“当纸燃烧时，用掉了瓶子里的氧气，氧气用完后，火焰熄灭，罐子被外面的空气压力推进了皮肤里，牢牢地吸附在皮肤上，所以瓶子才不会掉。在推鸡蛋的实验中，由于鸡蛋把整个瓶颈都封住了，所以外面的空气不能进入瓶里来取代消耗掉的氧气，于是瓶里的气压降低，鸡蛋被吸入瓶里。”生活中有科学，科学也在生活中。只要我们去探索、研究，任何迷团都会被解开。
我发现了爸爸的“金库”
“我发现了！我发现了！我发现了爸爸的‘金库’。”我悄悄对姐姐说。
“你吹牛，你不可能发现的，因为爸爸的钱全部归妈妈保管，爸爸没有钱可藏。”姐姐说。
“就是有钱，这是我亲眼看见的。”我接着说;”你说啊。”姐姐用不信的目光看着我，从嘴里挤出这几个字。
我清了清嗓子说道“今天早晨六点，我起床尿尿，发现爸爸鬼鬼祟祟地在客厅转来转去，我连忙蹲下身子藏在沙发后面看，只见爸爸将一张一百元的钞票从电视后的缝隙塞了进去，接着又上床睡觉去了，我偷偷过去一看，那缝里果真有钱，我没动，又去睡觉了。”姐姐听了连忙跑过去看，果真这样，她高兴得笑了。
七点的时候，爸爸起床了，我便赶上去问爸爸。爸爸不让我告诉妈妈，我答应了爸爸。因为我知道爸爸的钱总是妈妈管，妈妈要求爸爸的钱是”名正言顺”来的，而爸爸向妈妈要钱就像是“贷款”，不但要还，还有“利息”。爸爸没办法，只好自己藏钱花。我让姐姐也替爸爸保守秘密，姐姐答应了。
唉！妈妈啊！你把爸爸管得太紧了，等将来我赚钱的时候，一定按月给爸爸发钱，让爸爸好好潇洒潇洒。
下页篇二：我发现了一个慈祥的人(五2班)
我发现了一个慈祥的人
河外小学五（2）班程功
从一年级到五年级有不少老师教过我，但教过我最慈祥的人就是我们河外小学最有名的陈老师。
陈老师眉清目秀，四十多岁了，他现在还在教我们班。
记得有一次，陈老师那次给我们上小数乘法。这一堂课我们听得很认真，陈老师也讲得十分仔细，他怕我们听不懂，举了许多例子，请了四五个同学上台演讲，并不时地讲点笑话，所以那节课上的非常有趣，非常轻松，好像不是老师在给学生上课，倒像是一群朋友在讨论问题。陈老师是那样投入那样亲切，同学们都很投入，没有一个人在桌子底下玩的，而且同学们一点儿也不紧张。
还有一次，我没有完成作业，组长报告了陈老师。那时，我心里又后悔又害怕，做在教室里默默地等着老师来处罚我，啊咯是来了,心想老师该处罚我了，出乎我的意料，老师并没有严厉地批评我，而是和蔼地对我说：“你为什么不完成作业呢？能告诉我吗？”我惭愧地低下了头，对老师说，老师你处罚我吧，听了我的话，陈老师拍了拍我的肩膀说：“承认错误就是好孩子。老师相信，你是个很听话、很爱学习的孩子，相信你今后一定完成家庭作业，并在学习上取得好成绩。”听了老师这充满温情和关爱的教导，我内心感动不已，自从那以后，我再也没有出现过不完成作业的现象。
老师，您那慈祥的面孔，在我心里久久回荡。
我真希望您天天教我们啊！
篇三：《我的发现》
《我的发现》作文教学设计
教学目标：
1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。
2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。
3、激发学生调查研究的兴趣，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。
重点难点：启发学生说清楚发现了什么，表达清楚发现的全过程及在发现中的感悟或者启示。
教学准备：提前两周布置学生针对自己在生活中、学习上、实验或制作中的发现，搜集与自己的发现相关的资料。
教具：多媒体课件
教学流程：
一、导入激发兴趣
教师抛出粉笔问学生，同学们，这支粉笔为什么不往天上飞，而往地下落呢？这是谁发现的？想知道牛顿是怎么发现万有引力的吗？让我们快速浏览《牛顿发现万有引力的故事》。你从这个故事中发现了什么？（要有善于发现的眼睛，有了发现要去不断找奥妙等等）
是啊！多少人用他们独具的慧眼，观察生活，从中受到启发，获得成功啊！阿基米德在洗澡时从洗澡盆中发现了浮力，瓦特因为发现了壶盖跳动的原因发明了蒸汽机……发现是一个特别了不起的本领，谁掌握了这项本领，谁就能成为成功的人。正值童年的你们，一定也有你们独特的，有趣的发现，想把你们的发现告诉大家吗？我们来学习积累运用六的习作。
二、读题审题，筛选“发现”
1、哪个同学帮老师读一读积累运用六的习作的要求？出示习作要求：
“啊！我发现了……”你一定有过这样兴奋的时刻吧。这次习作，就请你把自己的发现写下来，让大家与你共享发现的快乐。所写的内容不限，可以写平时观察中的发现，可以写在学习中的发现，也可以写实验制作中的发现，只要是你自己的发现就行。写的时候，要注意把发现了什么以及发现的过程写清楚。题目可以用“我发现……”，也可以根据所写的具体内容来拟定。
大家思考：你发现这次习作要求写什么？板书：我发现了——。
2、各自审题，你知道这次习作可以写那些方面的内容？板书：平时生活中的：人、事、景、活动、自然现象等；学习中的：学习小窍门，学习方法等；实验制作中的发现：老师带领做的实验、自己做的实验等
3、小组同学拿出自己课前思考过的发现进行交流，看看那些发现最让你们惊喜。（师参与）
4、小组汇报。（师随机归类为哪一类）
三、口语交际，梳理“发现”
同学们发现了那么多新鲜事儿，有生活中的，有学习中的，有制作小物品的，有做游戏时的发现……你们真是生活中的有心人！老师为你们的新奇发现喝彩！
1、出示问题一：在什么情况下，你有了“发现”？（根据课前跟学生的交流可以做些准备）
针对学生最感兴趣的几种发现去提问：如班里办了个人图书馆，刮起了借书读书风。
又如家里卫生间因为厨房抽油烟机一开就泛臭气。
2、出示问题二：我很想知道你是采取什么办法去解决你的问题的？（暗示学生：你是不是像牛顿那样去做实验、观测和演算呢？如果不是，你又采取了哪些办法？）全班交流总结出：查找资料、动手做、反复观察、询问当事人等等。
4、出示问题三：你在解决问题时遇到了哪些困难呢？你当时心里都有哪些滋味？
四、拓宽视野，提升“发现”
1、同学们，刚才我们交流了自己的种种发现，出示问题四：当你绞尽脑汁、费尽周折而豁然开朗，找到答案的时候，你的心情怎么样？
2、你从自己探索与发现的过程中想到了什么？能不能用简短的一两句话写写自己的感受与想法呢？
3、同学们想法还真深刻，这也是我们的发现，如果我们把这些思想上的新发现写到作文里去，一定会产生画龙点睛的效果。
五、自主习作，表达“发现”
1、提示写法。看，老师刚才提出了四个问题，我们来看看黑板，说一说如果要来写这次发现，哪些问题要详细写，哪些可以略写？板书。对，如果你的习作能够做到让人一读，就可以找到这四个问题的答案，那么就可以基本过关了。如果再注意恰当地运用各种表达方法，如情境导入、详略得当、细致描写、过渡句和中心句妥帖、标点符号准确等等，那你就可以进军优秀作文了。
2、同学们刚才不是说了那么多新奇的发现吗？你们能用多彩的笔把它写下来吗？让大家与你共享发现的快乐！
3、发现了吗，今天老师为你们准备了一份礼物——百宝知识卡，希望大家喜欢！课件出示
百宝知识卡
写作歌：写作之前要审题，明确要求再动笔；开头结尾概括写，事情经过写具体；多问几个怎么样，一波三折写详细；学会点题明中心，表达方法求创新。
好词：惊奇新鲜事莫名其妙变幻莫测
苦思冥想绞尽脑汁博览群书奥秘
如愿以偿真相大白恍然大悟豁然开朗心悦诚服五体投地大千世界无奇不有心花怒放神采飞扬见多识广大开眼界
佳句：
a.留心生活，处处皆学问。
b.对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
c.人要想有所发明，必须从小发现问题，并学着解决问题。
d.多思多问是发明的创造的前提，开动脑筋，我们准行。
e.相信科学，科学能破解生活中的秘密。
f.欲穷大地三千界，须上高峰八百盘。
名言：a.千万人会说苹果会往地下落，却只有牛顿问其中的原因。——伯纳姆.巴鲁奇
b.欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣
c.不登高山，不知山之高也；不临深渊，不知地之厚也。——荀况
d.世上无难事，只要肯登攀。——叶剑英
3、学生习作，教师适时点拨。看情况朗读写好的习作片断，全班点播展示成果。
六、结课
同学们，大教育家陶行知先生说过：发明千千万，起点是一问。在我们的学习、生活中
还有很多的惊喜等我们去发现呢！希望大家在以后的生活中多看、多听、多想、多问，发现我们生活、学习中的现象，发现事物的规律，从而得到启示。
板书设计：
我发现了——
生活中：人、事、景、活动、现象……
学习中：方法、规律……
实验制作中：课堂上、自己的小制作……
问题一：在什么情况下，你有了“发现”？（略）
问题二：你是用什么办法解决你的问题的？
问题三：你在解决问题时遇到了哪些困难呢？当时心里什么滋味？（详）问题四：你现在发现了其中的奥妙吗，心情怎样？（略）
人教四年级上册
我发现蝴蝶的秘密（蝴蝶的“眼睛”）
我发现美丽的蝴蝶正在急急忙忙地采花粉。一群一群的蝴蝶排着整整齐齐的队，在花丛中跳舞，好看极了!有的身上是白色的;有的身上是一条一条的条纹;有的身上五颜六色的，翅膀动起来，漂亮极了。
它们真是个勤劳的动物，我马上走上前扑了过去，蝴蝶们齐刷刷地飞走，真是太好玩了。后来，我的头上好像有什么东西，我头一动，它就飞走了，原来蝴蝶飞到我头上来了，真是可笑。我看见一只蝴蝶停在我面前的小红花上，我就一动也不动，连喘气也不敢喘，仔细观察着蝴蝶：看，蝴蝶的眼睛上，有一对触角，翅膀上有几个圆溜溜的东西，黑色的，我不知什么东西，我刚想抬手去摸，它就飞走了。我想：是不是这黑色的圆点就是“眼睛”呢?
后来我去上网查了查，终于解决了我的疑问：原来蝴蝶翅膀上的“眼睛”并不是真的眼睛，而是像眼睛一样的花纹，它能吓退袭击者，保护自己。
鸭子羽毛为什么不沾水（我发现鸭子羽毛的秘密）
星期天早晨，我和妈妈到姥姥家玩。当车了开过一条清澈的小河时，我看见小河时有很多鸭子，在河面上悠闲地游来游去，洁白的羽毛浮在清清的河面上。我看着看着，突然有了一个奇怪的想法：“咦？为什么鸡的羽毛一沾水就会湿掉，粘在一起，变成落汤鸡，鸭子的羽毛在水里怎么总是那么干燥呢？”
晚上回到了家，妈妈刚把门打开，我就三步并两步跑进了家里，打开电脑查阅起资料来。终于，我找了一些有关鸭子小知识的网页，连忙仔仔细细地看了起来。原来，鸭子的尾部皮肤有一种叫“尾脂腺”的腺体，能分泌油脂。在休息地，鸭子会用嘴挤压尾脂腺，然后，把油脂涂抹在自己的羽毛上，让羽毛油亮油亮的。所以，如果有小水珠落在鸭子的羽毛上，就会很快从羽毛上滚落下去。
鸭子的羽毛沾水不湿，也是鸭子能适应在水里生活的一种特殊能力。读完这些小资料，我想：动物世界可真是奇妙！
我的发现
听说金鱼睡觉的时候眼睛是张开的，我可不信。我决定去外婆家看个究竟。
今天晚上，我到了外婆家，仔细地观察起鱼缸里的小金鱼。我等啊等啊，可小金鱼总是不睡觉，这可把我给气坏了。我焦急地问外婆:“外婆，小金鱼怎么不睡觉?”外婆说:“小金鱼哪会这么早睡觉呢。我的小祖宗，你先去做作业吧!等金鱼睡了我告诉你！”我只好先去做作业，耐心等待。
不知过了多久，外婆过来轻声对我说:“快来!小金鱼睡着了。”我急忙跑到鱼缸前，只见金鱼睁着一双明亮的大眼睛，静静地停在水里。我用手指在鱼缸上敲了敲，小金鱼还是一动不动地停在那里。小金鱼真的睡了!我兴奋地边看边想:为什么小金鱼睡觉总睁着眼睛呢?我好奇地跑去问爸爸，爸爸说:“因为金鱼没有眼睑，所以它们睡觉的时候没法合上眼睛。”
我太高兴了，亲眼见证金鱼果真是睁着眼睛睡觉的哦!
我发现了含羞草的秘密
我家阳台的一个小花盆内，长着一株不起眼的含羞草。
含羞草的叶子是椭圆形的，像一片片小羽毛一样轻，摸上去有一点粗糙。细小的茎非常娇弱，一滴水打在上面都可以使它弯下腰来。风一吹，含羞草在风中摆动，真像少女在跳美丽的舞蹈一样。它的花盛开了，椭圆形的花瓣紫中带红，多么像一个个小绒球啊！
今天，我无意间碰了一下含羞草，它那翠绿的叶子就立刻收了起来，叶柄也垂了下来。我好奇的蹲下来，发现过了一会儿，含羞草的叶子又张了开来，叶柄又变了回来。这时，我的脑海里浮现出了一个问题：为什么含羞草被碰到后就会把叶子收起来呢？
我带着这个问题去问妈妈：原来,含羞草叶柄的基部有一个水鼓鼓的薄细胞——叶枕,里面充满了水.人的手一触摸含羞草,叶子振动了叶子下部细胞里的水分立即向上部和两侧滚去,这样叶片就像泄了气的皮球,放松下来.这是多么有趣地现象啊!
从这次观察含羞草,我体会到了世界万物非常奥秘.只要你留心观察,一定会有所
发现.。
我发现了蟋蟀怎样呼吸
暑假我去农村玩，最喜欢干的事要数捉蟋蟀了。
在田间，我捉了一个多小时，杯子里的蟋蟀也有不少了。于是我便快快乐乐的向家中跑去。由于跑得太快了，把一只蟋蟀掉了下去，正好掉在了路边的一个小水塘里，这下可糟糕了，于是我马上下水去捞。正当我准备下去捞它时，发现从它肚子上飘出了一串水泡，我想起了自然老师说人或动物在水下用鼻子或嘴在水下呼气，就有一串水泡漂上来，那蟋蟀的鼻子在那里呢?于是我马上回家做了一个实验。
首先我拿了一大盆水，又拿了一只蟋蟀。然后把它的身子提起来，把它的头放入水中，过了一分钟，蟋蟀非但没死，反而越来越精神了，好像在对我说洗脸好舒服呀！我又把它的头提起来，把身子放入水中，只见它拼命的挣扎着，一会儿把身子挺起来，一会儿把身子向上浮，看了这情景，我实在不明白，蟋蟀为什么把身子向上浮呢?于是我查了十万个为什么，书上说，蟋蟀靠肚子上的两个孔呼吸，所以它要把肚子向上浮了。
这次捉蟋蟀让我学会了一个在课堂上学不到的知识啊！
我发现了荷叶的小秘密
有一天早上下了一场倾盆大雨，到了中午雨终于停了下来。我和小伙伴们来到了小区里的荷花池旁玩耍。
我和小伙伴们玩着玩着突然我发现荷叶淋了一场雨后竟然没有湿。我伸手去摸荷叶，它毛茸茸的。我又摸了一下，咦，怎么荷叶是干的呢？我用手浇了一滴水在荷叶上，水没有浸开，而是在荷叶上滚来滚去，像弹珠一样弹了下去。我还是不信，我又用手捧了一手的水洒在荷叶上，荷叶还是没有湿。真是奇怪啊！
我带着疑问急忙跑回家上网查阅资料。阅读资料后，我知道了荷叶不会湿的原因是：荷叶表面有微米级的乳突，又附着许许多多与其结构相似的纳米级颗粒，使荷叶表面与水珠的接触面积非常有限，因此水珠不能留在荷叶的表面。
从这件事中我明白了一个道理，生活中要多观察，做个有心人，才能发现更多的奥秘，才能获得更多的知识。
我发现了金鱼的秘密
日常生活中有许许多多的秘密在等着我们去发现。
今天早上，我在喂金鱼的时候，发现金鱼在水里,嘴巴一张一合的，不停的喝着水。我想，人如果喝多了水就会觉得肚子涨，而金鱼天天在水里喝水，为什么它们却没事呢？我感到很纳闷,就带了一肚子的问号去找我的"书老师"。
我从书柜里找出一些关于科学的书籍，终于在《大开眼界》的动物篇里找到了最佳答案。原来金鱼喝水并不是真正的喝水，而是在水里呼吸。因为水里面是有氧气的，它的嘴巴吸进一口水后，水中的氧气就会被身体吸收，剩下的水再从它的鼻子——腮排了出来。金鱼就是这样在水里呼吸的。
现在我终于明白了，金鱼在水中并不是在真正的喝水，而是在水里呼吸。生活中处处有发现，只要你仔细观察，就能发现许多有趣的事。
我发现了热胀冷缩原理
“咚咚??咚”一阵阵清脆的击球声在我家的桌上响起，没错，我又和表哥一起打乒乓球了。
我们你争我抢，比赛十分激烈。
不久，我一个反板削球太用力没打到桌子上，被表哥不小心踩瘪了，球往下一扔，就弹不上来了。
“表哥，这球坏了，我们换个新的吧？”我无可奈何地拿起球咕嘟道。“给我看看”表哥从我手上拿过乒乓球，用手使劲地一捏，又仔细地端详着球的各块部分，喜悦地说：“这个不碍事，它还没有裂口子，我能修好。”说着，他走进了洗手间，我心里很纳闷，这瘪的乒乓球怎么能鼓起来呢？他也不是什么神奇的魔法师，哼，我一定要看个究竟，便好奇地跟着他。
只见表哥拿了一个脸盆，把水调到最烫，再打开水龙头，把水放到盆里，不一会儿，水已经装了五分之四左右，盆上冒着缕缕热气，看上去滚烫滚烫的，他又把球小心翼翼地放进去，转过身神秘地对我说：“等个20分钟，球就会被我施的魔法，自然鼓起来了，我们又可以继续打乒乓球了。”等了一会儿，奇迹发生了，盆里的乒乓球就像充了气一样，瘪的地方慢慢地鼓起来了。
我有点不相信地试着打了几下。“咦？还真神了！球又能跳起来了！”我高兴地嚷着。
“表哥，把球放在开水里，为什么能鼓起来呢？”我疑惑不解地问。
表哥说：“你知道乒乓球里有什么呢？”
“什么都没有”我不由自主地摇了摇头。“不，里面有空气。把乒乓球放在热水里，球里的空气就会受热，就膨胀起来了。空气膨胀后，拼命往外冲，就把瘪下去的地方撑上来了。”“哦，我明白了！”
今天在这玩的过程中，我又明白了一个原理，真开心。
通过这件事，我深深地体会到世界上还有许多事，人类无法得知，但我们一定要用这双明亮的眼睛——善于观察美的眼睛，来探知宇宙无穷的秘密，这样，我们的生活才能丰富多彩。
我发现了树叶的秘密
秋天，一个丰收的季节，而正是秋天让我发现了一件奇怪的事。
我家有两棵柿子树，奶奶说他们比我还要大两三岁咧！现在正是秋天，一刮大风我家就是落叶纷飞、尘土飞扬。每天人们进进出出的也没发现什么。有一天，我和弟弟妹妹们在院子里玩耍，弟弟一不小心被石头拌倒了我去扶他时不经意得看见一片叶子很完整很干净很漂亮我本想拿去做标本，结果发现地面上所有落叶都是背面朝上。我心想：准是那大风捣的鬼。我反复的把树叶向下扔可每次都以失败告终―――还是背面朝上。这是从小都爱问为什么的我产生了疑心。我问爸爸，爸爸摇头；问妈妈，妈妈说不知道。这更使我感到奇怪，我查找资料没找到，我又上网去查，终于在网上找到了答案，真是费劲了九牛二虎之力呀！原来是因为：树叶正面表面的细胞比较多，比背面沉，所以落下时正面朝下，背面朝上。
只有仔细观察，认真研究才能发现其中的奥秘，那些科学家们不都是这样成名的嘛。
我发现了洋葱的秘密（洋葱的“秘密武器“）
今天我发现了一件有趣的事情，原来洋葱也有它的“秘密武器”。
中午的时候，我看见妈妈在厨房一边切菜，一边流眼泪。我连忙问：“妈妈，发生什么事了？你怎么哭起来了？”妈妈一边笑着抹眼泪，一边说：“傻儿子，妈妈在切洋葱呢！”
这就奇怪了，难道洋葱有什么“秘密武器”吗？为什么切洋葱会流眼泪呢？我带着这个值得思考的问题去问爸爸，爸爸从书柜里拿来一本《生活百科全书》给我，要我自己去书中找答案。在书中，我终于知道了答案，原来洋葱的“秘密武器”是它的身体里含有一种叫“丙硫醛氧化硫”的物质。当洋葱切开后，这种物质很快会发出来，在人的眼睛里生成低浓度的亚酸硫，刺激人的眼球使人流眼泪。我还在书上知道了这种物质怕水，如果把洋葱放到水里切就不会流眼泪了。
我兴奋地把这个切洋葱的方法告诉了妈妈，妈妈笑着说：“你真是个爱动脑筋的孩子！”我听了心里甜滋滋的。
生活中有许多秘密，只要我们细心观察，善于思考，就一定会有更多有趣的发现。
我发现了蚂蚁的秘密
在一个阳光明媚的星期天，我在小区里发现了一个蚁巢。还发现他们在搬一些薯片的碎片。
我想：蚂蚁怎么可以搬起这么重的东西呢？还有，蚂蚁怎么总是先排号队伍再出发，而且还不会掉队？
一连串的问题是我翻开了许多有关蚂蚁的书。原来，蚂蚁能比自己重十倍的物体，俗话说，人多力量大，如果他们觉得物体超重，就会集队把东西搬走。不会掉队的原因是：他们一边走一边发出一种物质，这种物质只有蚂蚁才能闻到，一直坚持到把食物搬回家为止。
我不信，决定做个试验。
下午，我把一块白糖放到离蚁巢不远的一只蚂蚁跟前，那只蚂蚁闻了一下，又回去了。我以为蚂蚁们不爱吃白糖，刚想回去，成群的蚂蚁结对而出，把白糖完整地搬回了家。这时，我的脑海中浮现出“团结”两个字，因为它们是齐心协力把白糖搬回家的。
我发现了蚂蚁的秘密，同时也发现了蚂蚁们团结的力量，你只要留心观察身边的事物和大自然，你也会有像我这样的收获。
我发现了鸡的秘密
双休日，我去外婆家玩。一到那里，就看见一群鸡在吃稻米，我觉得怪有趣的，便“观赏”起来。
这时，一只公鸡吸引了我的注意。你看它一边拼命地吃着食物，一边赶走其它鸡。“真是一个馋猫！
”我自言自语。这时，我突然发现它把小石子也吃了进去。这是怎么回事？我忙去问妈妈：“妈，鸡为什么吃石子呀？它会不会消化不良，会不会死掉呀？”妈妈说：“这我可不知道，你再去看看吧！”
我只好又去观察了。这一次我看得可认真了，眼睛都不眨一下。咦，那只鸡还在吃石子，却安然无恙。我不由得猜想起来：是鸡眼睛不好，把石子当谷子吃？不对，我看它眼睛可好了，专挑大的谷子吃。是鸡饿极了什么都吃？也不对，鸡不可能每天都这么饿。到底是为什么呢？我苦思冥想。最后，我跑进房间，翻出《十万个为什么》找了起来。因为我想快点找到，只是随便翻了翻，怎么也找不到。俗话说得好：心急吃不了热豆腐。我吸取了上一回的教训，翻到了目录。最后，我终于找到了。书上说，鸡吃石子是为了帮助消化。我这才恍然大悟。
我这个发现是偶然的，是我在不经意间发现的。生活中同样有许多大大小小的秘密等着我们去探索，只要我们善于观察就一定行！
我发现了猫的眼睛会发光
晚上，我在厨房津津有味的吃着鸡腿的时候，突然传来“喵喵~”几声响，我想一定是花花猫在叫。可是探头一看，却见两只“蓝宝石”从走廊向厨房飞来，这时候我可吓坏了。难道是会吃人的“猫妖”来啦？
我又害怕又奇怪：老师说世上没有妖精，可是那两只“蓝宝石”又是怎么回事呢？我打开走廊的灯一看，原来是花花猫，那它眼睛为什么会发光呢？我跑去问妈妈，她说不知道，我又去问爸爸，他却说：“宝宝，我是知道，但是，你不能什么问题都去问别人啊，所以啊，你要自己解决。我给你一个提示，相片上的‘兔子眼’是眼膜反光造成的，你根据这个去想一想吧！”我想：猫的眼睛和人的应该有点相同吧。于是我准备做实验。
我准备了照明灯；再把花花抱来。我先关上灯，什么也看不见，当我打开照明灯，惊奇出现了，果然出现了两只“宝石”。原来，猫的眼膜也会反光，所以才会出现“宝石”。
这次发现就像科学家发现了新大陆一样高兴，我知道了：遇到问题得先自己解决，这样才能悟出真理。
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