精选作文:2014年11月02日作文

  故乡的河

每个人心中都有一条河，那是永远流淌在心中的故乡的河。无论你身在何处，漂泊何方，心中总能听见她深情地呼唤，想永远拨动的琴弦，将一支古老的曲子不停的弹奏，永远溢着爱与温柔。

我喜欢故乡的河，它十分安详，清澈，潺潺流去。它名不见经传。在我看，或许因为它从城市北面穿过，所以就叫北大河了吧!

早晨，太阳从天空的东边冉冉升起，朝阳洒在水面上，正如一匹光滑的绸缎。晨风吹过，带有些许凉意。现在正是水浅的时候，水并不多。涓涓细流冲刷着花花绿绿的小石子。水十分清澈，就连被它冲洗过的沙子都干净了不少。而北大河仍旧朝着太阳，不停地向前流淌。

中午，太阳炽热起来，把它那光辉洒向大地，这时，河水便变得透亮起来。它平静而舒缓的流淌着。远远望去，水面上碧波荡漾，波光粼粼。不时，有几颗小石子在太阳的照射下发出点点光芒。一切都美好而柔和。

黄昏，在太阳缓缓落下时，悄无声息的来了，像一道透明的橙色的幕布，笼罩在河面上。慢慢的，水面上那金黄、明丽的颜色，和透明的橙色的幕随着太阳一点一点的黯淡了下去。

北大河的一天，在安静中过完了。

故乡的天空是蔚蓝的，故乡的河水是清澈的，故乡的伙伴是调皮的。故乡的一切是美好的、令人留念的。

篇一：2014年11月作文

我在读书中成长

“当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚平伤口；当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航程??”这是我写在自己读书笔记上的一段话，因为我深深地爱读书。

可是，并不是每个人生来就喜欢读书的。上小学时的我，就是最头疼读书的一个，每次捧起书，看着那毫无生气的方块字，我总是大喊没意思。后来，我是怎样喜欢上读书的呢？这得从一节语文课前活动说起??

那是小学五年级的时候，一次语文课前活动要搞成语接龙游戏，每个同学必须依次回答出一个成语来。“气象万千”“千军万马”??同学们一个个都顺利地过了关。轮到我了，这时我的脑子却嗡嗡直响，大家都用焦急的目光看着我，后面的同学更是急得直跺脚，“马，马大哈！”不知怎的，我一下子冲口而出，直到同学们都哄堂大笑，我才知道自己闹了个大笑话，又羞又恼，恨不得在地上找条缝钻进去。老师走过来拍拍我的脑袋说“没关系，以后要注意多看书，才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下了决心，一定要多读书，懂好多好多的知识。

渐渐地，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷，为狼牙山五壮士的悲壮殉国流过眼泪，为诸葛亮的雄才大略钦佩不已??我深深地陶醉在书的海洋中了。

那是一个深秋的黄昏，我在一次期中考试中成绩很糟。放学了，我带着满腹的痛苦和绝望回到家中，透过模糊的泪水和昏暗的灯光，我看到了书架上的那本书《钢铁是怎样炼成的》。书中主人公保尔那种不向命运屈服的顽强斗争的精神，极大的激起了我的勇气，一股巨大的力量注入我的体内。是呀，难道自己遇到这样一点小小的挫折便要一蹶不振吗？我重新打开了试卷，认真分析了其中的错误，并制定了今后的学习计划。我对自己说：“我一定要像保尔一样，做一个人生的强者！”终于，我在期末考试中一举夺魁。这，都是读书给我的智慧和力量呀！

读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。我在读书中成长！

我在快乐中成长

人生像曲曲折折的山涧流水，时而断流，时而又滚滚而来。人的成长过程中处处是荆棘密布，时时有困难挫折。面对这些，唯有快乐才是成长不竭的源泉，才是坦然生活的动力。然而在成长过程中，不同的人生对快乐的释义都会有所不同。每个人都能找到自己的快乐，我也不例外。

成长中，快乐就是无忧无虑。快乐总是在我专心致志地做着平凡的事时，不经意间来临。童年时，快乐就在和小朋友捉迷藏、扮家家酒中悄悄地流淌。少年时，快乐就在和同学们的课间嬉戏中轻轻地飘荡。现在啊，快乐就在知识的海洋

中畅快地翱翔、在尽情地展示自己中释放、在珍惜多彩的青春生活中绽放。

成长中，快乐就是亲情的温暖。快乐就是天寒时父母为我适时送上的暖和的棉衣；快乐就是上学前父母那零零碎碎的嘱咐；快乐就是生日时亲人那无声的祝福??快乐总是在我享受幸福与温暖中，瞬间充盈在我的心头。

成长中，快乐就是友情的滋润。快乐往往在友情之中默默地传送。遇到困难时，朋友会给我善意的帮助；遭受挫折时，朋友会送上真诚的鼓励；骄傲自满时，朋友会递上恰当的提醒??友情永远是最真挚的感情，友情让我的生活充满了阳光。在与朋友的交往中会有许多让我快乐的事，我可以把他们藏在心里，偶想之，念之；我可以把一些趣事、乐事与三五好友促膝而谈。这些都会让我感到快乐无比。

成长中，快乐就是成功的满足。俗话说：“一分辛苦一分甜。”“快乐对于农民来说，就是收获后的喜悦；对于教师而言，就是桃李遍天下；对于我来讲，就是解答难题后的放松、就是取得优异成绩后的庆幸、就是一次成功尝试后的满足、就是赛场上一举夺冠时的兴奋??快乐总在成功后的一刹那洋溢在我的神情中。

成长中，快乐是一种心境。心情好时，万物有情，天地生辉。所以我们要把握好心情，要学会酝酿好心情。心境是自设的，快乐是创造的。其实生活中，在我们心里一直有着这些小小的、快乐的事情，只要用心去体会，就感受到快乐一直是存在的。陌生人的一个微笑，会让我笑颜顿开；闻到一朵花散发出的淡淡幽香，会让我沉迷忘返；窗外金色的阳光，会让我精神昂扬；给予了别人一点小小的帮助，会让我乐于其中；雨后如洗的一切，会让我心情舒畅??总之，好的心境，是我永葆快乐的活水之源。

这里也有快乐

风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，初三的生活真的这么悲壮吗？面对如山的作业，如海的习题，我想我们的答案是肯定的吧！但，其实??

乐在拼搏

如果给初三的学习和生活贴一个标签的话，那怎能一个“累”字了得。我们每天面对的是左手试题、右手课本，朝背单词、午背古文，晚做数、理、化，哪里会有乐趣可言呢？真的是这样吗？我们一直说我们自己是“青春的花朵”，我们是“明日的朝阳”，那青春的代名词是什么呢？我想应该就是拼搏吧，而初三的生活不正很好的诠释了这一充满动感的辞藻吗？因为拼搏，才会让我们感受到充实的快乐；因为拼搏，才会让我们领略到登上巅峰的美景；因为拼搏，才能化腐朽为神奇，变平庸为不凡。拼搏里也有快乐！

乐在共享

“你不是一个人在战斗！”这句曾经广为流传的话用到我们初三的生活中同样适用，因为有一帮和我一样的同学、伙伴在“并肩奋战”：我们一起背诵若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝”；我们一起求解函数的解析式；我们一起研究宾语从句、定语从句；一起议论张老师老土的“中分头”??我们是一个集体，我们是个和谐的大家庭，我们不仅共享知识，同样在分享快乐。挫折时的一声鼓励，无助时的一点安慰，成功时的一句赞美，都让我们心里暖暖的。分享里也有快乐！

为诚信代言

亲爱的同学们，朋友们

你们好！

犹豫再三，终于还是提起笔写下了这封信。

当大地在冬的沉睡中苏醒，春风为它换上了绿装，这是春风对大地的诚信；当雨过天晴，眼光又一次照耀大地，彩虹如约而至，这是阳光对天空的诚信；当秋去冬来，北雁南迁，这是雁儿对南方的诚信。

自然时刻都遵守着自己的诚信，那么我们人类是否更应该如此呢？对于个人来说，诚信可以提升人格，使自己赢得别人的尊敬。

美国的航运巨头项帕拉托里出身贫寒，十岁就在糖果店打工，一次扫地，他看见桌下有15美分，便毫不犹豫的交给老板。老板拍拍他的肩膀说：“我是有意将钱放在那，看看你诚不诚实。”项帕拉托里因为诚实保住了在美国经济萧条时的份难找的工作，后来他始保持诚信这一为人知道，再加上勤奋，胆识与机遇终于成就了在美国航运巨头的地位。

林肯年轻时在一家商店打工，一次少找给一位老妇人12美分，他发现后特意跑了六英一路还了钱。他的做法受到了人们一致好评。

同学们，听了这个故事你们一定非常震撼：一个不起眼的小事足以决定一个人的一生，那么，做为中学生的我们是否也应该诚信的面对一切，做一个值得尊重的讲诚信的人！

对企业而言，诚信可以取得消费者的信赖，使自己不断壮大。

众所周知，最初海尔集团只是一家小公司，如今却成了海内外知名的大企业。他所取得的成就，就在于诚信为本，让顾客买到放心可靠的产品，最初为体现公司诚信，董事长毅然在百姓面前砸了70台不合格的冰箱。可见海尔的成功并非偶然。

做生意要以诚信为本，在竞争中才会立于不败之地，而不讲诚信，会使自己一败涂地。

“三杯吐然诺，五岳倒为轻”由此可见极言诚信的重要。在中华几千年历史中，有许多诚信的论述，给予我们深刻的启迪。诚信是一切道德懒以为系的前提。古语曰:"索物于暗室者，莫良于火；索道于当事者，莫良于诚。”也就是说最好的借助于光亮在黑暗中取物，而只有诚信，才能取信于天下。

“得道多助”古人尚能如此明白，而作为我们，当代中学生，更应该诚信做人！青少年时期，是人生的黄金时期，是人生中至真至纯至美时期。而诚信又是最容易而又最不该让人忽视的美德，我们应把诚信作为人生的坐标，说老实话，办老实事，诚信对人，诚信对己。诚信就行一轮圆月，唯有与皎洁相伴，才能衬托出

对待生命的态度；诚信就像一个砝码，在生命天平上，放上他，摇摆的天平会倾向它；诚信像高山之水，在浮动的社会里，洗净铅华，洗净虚伪，露出真诚。所以让我们一起为诚信代言，让这个诚信的光环照亮人们前行的路。

“心”开讲啦！

“你醒来的时候，问候你好，升起的阳光哼着歌谣??”听“心”的世界开讲啦！

——“心”开讲于孝

孝是中华民族的传统美德，听了郑渊洁大师父亲为儿子灌墨水的故事，我深深地感到父母养育我很不容易，父母教会了我做人的道理，我应该回报父母以感谢父母的养育之恩，但是，又想想现实生活中做到了吗?我想说：“没有”。常常因为一点小事便与父母产生矛盾，置之不理这算孝吗?为父母分担家务的次数寥寥无几，屈指可数，这算孝吗？在学习上，成绩的优秀次数较少，这算孝吗？??再听听何红涛为使父亲安享晚年，骑摩托车旅行全国歌名胜古迹的事迹，这是何等的孝啊！父母用几十年的时间陪着我一点一点长大，不容易，现在该是我报答父母的时候了，我要改变以上并包括其余与父母存在的问题，多多孝敬父母，用实际行动报答，做到孝在其心不在其志。

——“心”开讲于爱

用爱改变儿子大珍珠生时的样子，他就是曾经黑豹乐队的主唱——秦勇，他要十年的心血告诉我爱要及时表达，不能等待，没错，人世间最美好的字眼便是爱，爱自己、爱他人、爱生活，会让自己收获快乐，爱让我们携手克服困难，一起成长，“一方有难，八方支援”汶川四川大地震时，全国十三亿人民众志成城，抗震救灾，大家纷纷捐资捐物，而我便是其中一员，此时此刻，我便是最快乐的，因为我传递了爱，今后，我将会把更多的爱传递给千千万万需要帮助人，让人世间处处充满爱，爱无处不在。爱自己，爱他人，爱生活，爱生命，在爱中成长，每个人都是快乐的，让我们奉献爱吧！

——“心”开讲于礼

礼是立身之本，容祖儿姐姐从小便是讲礼仪懂礼貌的人，她是值得我学习的。家庭中，礼是孝亲敬长，多爱家人；学校里，礼是关爱同学，互帮互助；社会上，礼是主动让座，举止文明；餐桌上，礼是细嚼慢咽，节约粮食??文明礼貌，应从现在做起，从小事做起，只有这样，我才会离自己理想的顶端更上一层楼，礼要行动啦！

——“心”开讲于自强，自信

“武术教会我自信，爱教会我自强”这是西藏武艺孤儿们的心声，我常常听到这样一句话：天行健，君子以自强不息。今天看到西藏武艺孤儿的事迹我对此有了很深的了解，自强不息，厚德载物，作为二十一世纪接班人，我更应努力学习，树立远大理想和抱负，在生活，学习上要自强自信，向着理想的方向前进，做到一步一个脚印，脚踏实地，争做祖国栋梁之才！少年强则国强。这是必须要牢记的！自强自信要行动啦！

“你醒来时候问候你好，升起的阳光哼着歌谣”听“心”的世界开讲啦——孝，爱，礼，自强，自信！“心”的世界召唤我们要行动啦！

篇二：2014年11月雅思作文七分提分技巧

2014年11月雅思作文七分提分技巧：让你的作文短小精悍的秘密思创国际教育是石家庄唯一一家真正承诺保分，不过退款的语言培训机构

建议一：避免空洞无意义的单词和词组

1.一些空洞的单词或词组根本不能为句子带来任何相关或重要的信息，完全可以删掉。

比如：Whenallthingsareconsidered,youngadultsoftodaylivemoresatisfyinglivesthanthoseoftheirparents,inmyopinion。

这句话当中的“whenallthingsareconsidered”和“inmyopinion“都显得多余。完全可以去掉。改为：

Youngadultsoftodaylivemoresatisfyinglivesthantheirparents。

2.有些空洞和繁琐的表达方式可以进行替换。

例如：Duetothefactthatourgrandparentswereunderanobligationtohelptheirparents,theydidnothavetheoptionsthatyoungpeoplehaveatthispointintime。

“duetothefactthat”就是一个很典型的繁琐的表达方式的例子，可以替换，简化为下面的表达方式：

Becauseourgrandparentswereobligatedtohelptheirparents,theydidnothavetheoptionsthatyoungpeoplehavenow。

建议二：避免不必要的重复

1.尽量避免重复使用同样的词汇。或者有的时候虽然词汇没有重复，但意思却有重复。这时候句子完全可以简化例如下面这个例子：Thefarmmygrandfathergrewuponwaslargeinsize。

large对一个farm来说就是size方面的large，所以insize可以去掉，改为：

Thefarmmygrandfathergrewuponwaslarge。

更简洁的表达方式为：

Mygrandfathergrewuponalargefarm。

2.有时一个词组可以用一个更简单的单词来替换。

例如：Mygrandfatherhassaidoverandoveragainthathehadtoworkonhisparents'

farm。

这里的overandoveragain就可以改为repeatedly，显得更为简洁：

Mygrandfatherhassaidrepeatedlythathehadtoworkonhisparents'

farm。

建议三：选择最恰当正确的语法结构

选择合适的语法结构可以使句子意思的表达更为精确和简练。虽然语法的多样性也很重要，但选择最恰当的语法结构仍然是更为重要的考虑因素。以下原则是在考虑选择何种语法结构时可以参考的原则：

1.一个句子的主语和谓语动词应该能够反映句子中的最重要的意思。

例如：Thesituationthatresultedinmygrandfather'snotbeingabletostudyengineeringwasthathisfatherneededhelponthefarm。

从意思上来分析，上面这句话需要表达的重要的概念是“grandfather'snotbeingabletostudy”，而在表达这个概念时，原句用的主语是situation，谓语动词是was，不能强调需要表达的重点概念，可以改为下面这句话：

Mygrandfathercouldn'tstudyengineeringbecausehisfatherneededhelponthefarm。

2.避免频繁使用“therebe”结构。

例如下面的句子：Therewere25cowsonthefarmthatmygrandfatherhadtomilkeveryday.Itwashardworkformygrandfather。

可以改为：

Mygrandfatherworkedhard.Hehadtomilk25cowsonthefarmeveryday。

更简洁的句式为：

Mygrandfatherworkedhardmilking25cowsdaily。

3.把从句改为短语或单词。

例如：Dairycowswereraisedonthefarm,whichwaslocated100kilometersfromthenearestuniversityandwasinanareathatwasremote。

简介的表达方式为：

Thedairyfarmwaslocatedinaremotearea,100kilometerstothenearestuniversity。

4.仅在需要强调宾语而不是主语的时候，才使用被动语态。

例如：Inthefall,notonlydidthecowshavetobemilked,butalsothehaywasmowedandstackedbymygrandfather'sfamily。

本句不够简洁的原因是本句的重心应该是“忙碌的家庭-mygrandfather'sfamily”，而使用了被动语态後，彷佛重心变成了cows和hay。下面的表达方式是主动语态，相对来说更简洁一些：

Inthefall,mygrandfather'sfamilynotonlymilkedthecowbutalsomowedandstackedthehay。

5.用更为精确的一个动词来代替动词短语。

例如：Mygrandfatherdidn'thavetimetostandarounddoingnothingwithhisschoolfriends。

Standarounddoingnothing其实可以用一个动词来表达，即loiter：

Mygrandfatherdidn'thavetimetoloiterwithhisschoolfriends。

6.有时两句话的信息经过组合完全可以用一句话来简练地表达。

例如：Profitsfromthefarmwerenotlarge.Sometimestheyweretoosmalltomeettheexpensesofrunningafarm.Theywerenotsufficienttopayforauniversitydegree。

两句话的信息可以合并为下面这句更为简洁的句子：

Profitsfromthefarmweresometimestoosmalltomeetoperationalexpenses,letalonepayforauniversitydegree。

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篇三：《讴歌亲情+学习写得充实》——高铁明作文教学设计(2014年11月河北石家庄市高中语文名师讲堂材料)

1

一、设计思想：

1.教材分析

①新课程标准对《表达与交流》教学的要求。

《普通高中语文课程标准》指出：“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。”“在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。”“书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。”

②《讴歌亲情学习写得充实》在教材中的地位及教材编写意图。

《讴歌亲情学习写得充实》编排在必修5的写作与交流单元，这一单元设臵了深刻、丰富、有文采、有创新四个高要求的专题。这四项要求对应的是高考．．评分标准“发展等级”一项，应该说是更高一级别的要求，所以放在高二进行。

．．．．．．．．．．．．

本课的目标属于丰富，以“讴歌亲情”为话题，就是要学生能够感受亲情，体验亲情，这既是一个体验的过程，也是精神洗礼的过程。在能力方面，要通过自己的表达，多元诠释亲情，将内容写得充实。要教给学生具体的方法，让写出高水平作品，进而达到引导学生关注生活，用自己的方式表达自己的目标。

2.学情分析

1．能力基础：学生经过高中必修1——4四个模块的学习，具备了一定的写作能力，在回顾感受亲情的基础上，能写出情节比较完整的文章，可是在如何让文章内容充实方面，缺少一定的方法与技巧，这方面能力仍待提高。

2．心理基础：高中生对亲情很熟悉，随着他们年龄的增长，阅历的丰富，对亲情的感受会更加的细腻、深刻，有亲情做基础，学生的情感调动一定会更容易，思维会更活跃。但另一方面，他们主要是关注某一件事去写作，以记叙的方式去表达自己，缺少深入的思考、细致的描写，内容不够丰富。

鉴于此，在《讴歌亲情学习写得充实》的学习中，我们特拟定以下方针：

用真挚的情感感染学生，用多样的方法指导学生．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．二、教学目标1．知识目标

（1）理解什么是写作中的充实，学习把文章写得充实、生动、形象2.能力目标

（1）学会多角度观察生活，将自己生活情感体验，以口头和书面形式表达出来。

（2）能够运用细节描写和抒情议论来表现真实细腻的至爱至情，能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，力求准确、鲜明、生动。

3．情感目标

（1）感受亲情，体会来自长辈、兄弟姐妹的关爱呵护，感受来自家庭的温暖，体会亲情给自己带来的快乐感受，激发学生尽情倾吐内心情感的兴趣。

（二）教学重点和难点

1．通过鉴赏、口头表述和书面表达，学习如何从取材、构思、手法和情感上写的充实。

三、教学方法：

1．合作探究法2．品读法四、教学流程图

背景导入→明确目标→真情导入→何为“充实”→充实数量（取材和构思）→充实质量（描写、议论和抒情）→充实情感(用心写作)→总结方法，回味真

2

五、教学过程

（一）导入新课，明确目标

由视频资料和照片资料导入，增强视觉和听觉感染力，激发学生共鸣，为赏析环节做铺垫。同时导入新课，展示学习目标：

1．知识目标

⑴理解什么是写作中的充实，学习把文章写得充实、生动、形象2.能力目标

（1）学会多角度地观察生活，将自己生活经历和情感体验，以口头和书面形式表达出来。

（2）能够运用细节描写和抒情议论来表现真实细腻的至爱至情，能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，力求准确、鲜明、生动。

3．情感目标

⑴感受亲情，体会来自长辈、兄弟姐妹的关爱呵护，感受来自家庭的温暖，体会亲情给自己带来的快乐感受，激发学生尽情倾吐内心情感的兴趣（二）引经据典，理解“充实”

充实之谓美——孟子

扩而充之，使全备、满盈是为充实。——焦循

设计目的：落实“知识”目标，让学生能充分理解“充实”概念，并作为确定讲课重点的重要依据。

（三）捕捉真情，充实“数量”

操作步骤：1.我们应该怎样想？——展开想象，搜罗材料（取材）2.我们应该用什么？——去粗取精，筛选材料（选材）

3.我们应该怎样用？——构思成文，布局材料（构思）

设计目的：《普通高中语文课程标准》指出：“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对社会和人生有自己的感受和思考。”“书面表达要思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。”通过情感体验，激发学生兴趣。在学生参与基础上，总结取材、选材、构思的一般方法，达到“数量”充实。

（四）品味真情，充实“质量”

操作步骤：1.示例对比，妍媸有别。

2.分析经典，探究手法3.手法集结，感悟妙处

设计目的：

贯彻落实课标“培养发现、探究、解决问题的能力”的教育理论，充分调动学生的主观能动性，顾及全体学生，培养其思考分析能力。能理解各种表达方式，明白什么是表达准确、鲜明、生动。

（五）迁移技巧，充实“情感”

操作步骤：1.教师下水，亲自示范。

2.调动情感，启发引导3.明确要求，具体写作4.学生展示，美文共赏

设计目的：训练的环节，是课堂落实的关键环节，一方面让学生明白文章是有感情的，好文章要充实“情感”，另一方面，通过写作实践，力争落实新课程标准要求的“书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康”的目标。

3

1.教学环节设计合理：围绕“真情”“充实”两个关键词，层层拆解，层层深入，从充实“量”，到充实“质”，再充实“情”，由浅入深，由具体到抽象，同时重点突出，方法得当；2.教师亲自参与创作：教师不仅能够袒露自己的情感经历和情感故事，为学生铺路，更可贵的是教师能够亲自下水示范，敢于亮出自己，所谓“行胜于言”；3.课堂效果当堂检测：教学环节中安排学生当堂成文，增强学生自信心和成就感，同时可以及时反馈课堂，及时调整。

4.学生自主合作探究：学生发现的问题和老师有一定的交集，但也有“擦肩而过”的，通过学生自己质疑——解疑——探究，教学内容针对性提高。

5.缺憾：生生“合作探究”常见类型有五种：展示型——分享型——评价型——讨论型——总结提升型。而我的语文课堂中更多是停留在展示型、分享型和评价型，以后要切实增强学生思维能力，后几种交流方式的必不可少。

谢谢各位评委老师，不当之处，敬请指导！

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篇四：2014年11月29日托福作文机经

托福机经：2014年12月6日托福阅读真题回忆

智课网整理

阅读

2)肌肉承受的骨头之间的摩擦

3)重力左右脚不停的转移，速度不是恒定的，时快时慢，费力

总结：几种locomotion对比一下，这里又说了鸟飞行相对不费力是因为在空中它们可以滑翔不煽动翅膀，生了力

阅读2：

水藻分布问题