《新型玻璃》运用了那些写作技巧

篇一：《新型玻璃》教学案例

《新型玻璃》教学案例

兴龙小学 杨艳红

一、教材分析

这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。这篇课文条理清楚，层次分明。课文前五个自然段，在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。课文对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动具体。

二、学情分析

玻璃是日常生活中的物品，学生对它非常熟悉，但是文中介绍的几种玻璃在生活中不经常见到，学生会很感兴趣，这是学好本课的一个重要条件，而且文章在介绍各种玻璃时，都是先介绍特点再讲作用，易于学生掌握。因为在此前的课文中，教师已经对说明方法的运用进行了引导，因此学生应该能够自主地把握，但若要求在习作中较好地运用，可能会有一定的难度。

三、教学目标

1．认识五个生字，会写八个生字。读写：急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、废水、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。

3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4．继续引导学生了解说明文的表达方法，并学习运用。

四、课时安排

2课时

五、教学准备

多媒体课件

六、教学过程

（一）情境导学 提出问题

1、开火车读词语：急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连

2、根据意思写词语。

1）.形容平安，没有受到一点伤害。

2）.比喻表面上好像已断了关系，实际上仍然挂牵着。

3）.图谋，打算。

4）.指作品、产品等与世人见面，本课是指吸热玻璃早就生产出来和用户见面了。

3、齐声朗读课文，说说课文介绍了哪些新型玻璃？

夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃

4、这五种新型玻璃有什么特点和作用？

作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？

（二）自主学习 尝试解决

2、作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？

（三）讨论交流 合作解决（研读课文 领悟写法）

小组同学围绕核心问题，结合自己的学习收获与疑问进行交流讨论达成共识，做好汇报的准备。

（四） 展示评研 运用提升

1、小组汇报，班内交流，解决问题。

2、学习作者的表达方法

想想作者在介绍每一种新型玻璃时先讲什么，再讲什么？

先讲特点，再讲作用。

3、小结：通过前五自然段的学习，我们知道了五种新型玻璃的特点和作用，在介绍时都是先讲特点，再讲作用。作者采用了举例子和列数字、打比方等说明方法，使人读后清楚明白，印象深刻。

4、请同学们再来读一读课文最后一段。

在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。

5、最后一个自然段在文章里起什么作用？

总结全文 点明主旨

最后一段作者总结了新型玻璃的重要作用，同时鼓励人们研制出更多的新型玻璃，要研制更多的新型玻璃靠什么呢？

科学，因此我们在今后的学习生活中，要不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。

（五）读写结合 拓展延伸

1、你们能否也设计出一种新型玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白呢？怎么样？有信心吗？

那就请同学们放飞想象的翅膀，发挥创造的潜能，大胆设计一种你喜欢的新型玻璃！

2、先小声与同桌交流。

3、谁来说一说自己设计出了哪种玻璃？（指名说2到3名学生）

请以“我设计出（发明）一种 玻璃，这种玻璃（它可以）”这样的句式来说。

4、同学们的想法真好既新奇又实用，老师相信你们只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能够把自己的奇思妙想变成现实。下面我们学习作者介绍新型玻璃的写作方法，将你准备发明的新型玻璃也写一段话加以介绍吧。

（把你想发明的玻璃仿照课文的方式写出来）

5、指名读（2到3名学生）并做出点评。

（六）畅谈收获 总结提升

通过这节课的学习，我学到了

（七）、拓展作业。

请同学们搜集一些自己喜欢的商品说明书读一读，了解它们是怎样介绍商品及其使用方法的。利用商品说明书来设计一段广告词。

（八）、为小组做出评价。

教学反思：

教学《新型玻璃》这一课时，我设计整个教学过程是让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学生主动发展。《新型玻璃》五个自然段结构基本相同，都是先点出这种新型玻璃的名称，后写特点，再讲用途。教学时，我采用如下步骤进行教学：① 先解决本课的字词，读课文，你发现了什么问题，或者是你想知道什么？学生从自己的角度提出了我在这节课想重点介绍的所有问题。师生共同解决问题。此环节激励学生对所学的知识质疑。② 教师出示“新型玻璃名称、特点、用途”的表格，让学生分小组读课文，边读边展开讨论，在书上划下相关词句。引导学生用“读课文——找出描写第一种玻璃特点和用途的句子——抓住重点词语——归纳总结”的方法进行学习。③请学生逐段读课文，读一段说一种新型玻璃的特点和用途，小组合作填好表格后再请学生上台填表。整体概括发现作者的写作特点。④ 布置学生自由读课文，然后选择某种新型玻璃用自己的话以第一人称向大家介绍新型玻璃的特点和用途，师生评议。

设计小小发明家活动，培养学生的创新思维。

课后反思：上完这一节课后，我认识到，要想处理好班级教学、个人学习与合作学习的关系，要想让每一位学生都参与到讨论中去，必须做到：

１、话题生活化，创设和谐的空间

现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。上述教学过程充分体现了师生间的民主合作性，整个课堂洋溢着民主、和谐、宽松的课堂教学氛围，给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己个性的机会。学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。当然，只有学生对话题本身感兴趣才愿意说，才有话可说，才有可能说好。玻璃随处可见，为学生所熟知，加上新型玻璃不寻常的功能与特点，很容易引发学生强烈的好奇心，引起学生兴趣，让他们热情地参与话题。

２、形式多样化，调动全员互动的交流参与

⑴ 师生互动。教师既是课堂教学的组织者，更是参与者。在本节课中教师应该蹲下去与孩子平等对话，赏识孩子的闪光点，正面评价鼓励。这样有利于和谐气氛的营造，并有助于引导学生学会表达，积极参与。

⑵ 生生互动。这是一种更为广泛的互动方式，便于全体学生共同参与。具体说来有：小组内成员互相交流，但是在处理时只是让学生同桌之间进行交流，没有及时反馈学生的情况，所以给人的感觉好像是只是流于形式。 同时，我也认识到，当课堂时间变为35分钟时，对于时间的把握还待进一步的精心设计，由于对于时间把握不当，所以在处理后面的教学环节时明显的不透，显得过于仓促。

篇二：11、《新型玻璃》

11、新型玻璃

[教材分析］

课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。

这篇课文条理清楚，层次分明。在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。

用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)达上的重要特点。课文对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动具体。可引导学生反复读来体会用词的准确和生动。

[教学目标分析]

１、认识４个生字，会写８个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的５种新型玻璃的特点和用途。

３、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

４、领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学重点：

了解各种新型玻璃的特点和用途。

教学难点：学习作者说明事物的表达方法

[学习者特征分析]

五年级学生思维活跃，富于充分的想象力，善于发表个人意见。易被课文的开篇所吸引，对神奇的玻璃产生好奇感。课文前五个自然段结构基本相同，学生易于理解。读完课文，有意犹未尽之感，渴望了解更多的新型玻璃、新型事物，对科技的浓厚兴趣被激发起来。但学生自身缺乏相应的科学知识，因此，对各种新型玻璃的制作原理缺乏了解。

[教学策略的选择与设计]

“学生是语文学习的主人”。整个教学过程精心创设情境，让学生积极主动地探究，既乐意学习又容易接受，使学生真正获得自主学习的成功乐趣，生动活泼地发展。整个教学过程促进学生主动发展。

[教学资源及工具]

教学课件。

[教学媒体选用及分析]

通过图片资源加强理解感知、拓展视野。

[教学过程设计]

篇三：《新型玻璃》教学设计

23《新型玻璃》教学设计

石嘴山市第十九小学马园苑

教材分析：

《新型玻璃》是小学语文S版第6单元的一篇精读课文，属于科普说明文。这篇课文作者主要介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和作用。课文一共有6个自然段，语言浅显，通俗易懂，主要是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和作用，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。

设计理念：

结合新课程教学理念，让学生积极主动地探究，既乐意学习又容易接受，使学生真正获得自主、合作、探究学习的乐趣。

教学目标：

（一）知识与能力：

1、学会本课的生字新词，用查字典，联系上下文的方法使学生理解文中重点词语的意思。

2、知道本课的写作特点。

3、知道本课五种类型玻璃的特点和作用。

（二）过程与方法：

运用一边读，一边想，理解重点词句的方法，读懂课文，了解几种新型玻璃的特点和作用。

（三）情感态度价值观：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

教学重点：

了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法。

教学难点：

能正确区分五种玻璃的特点和作用。

教学准备：多媒体课件

第一课时

教学目标：

1、初读课文，初步了解课文内容。

2、学会本课生字新词。

3、理解词语。

4、理清文章思路。

教学重点：

1、学会本课生字新词，理解词语。

2、理清文章思路。

教学难点：

正确、流利地朗读课文。

教学过程：

一、创设情境、导入新课。

同学们，谁见过玻璃？你能说说生活中玻璃有什么作用吗？

板书：“新型”“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）板书“玻璃”。“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？

【设计理念】：教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：学习了课文我们就全明白了。

二、教师范读课文。

1．学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。

（1）夹丝网防盗玻璃；

（2）夹丝玻璃；

（3）变色玻璃；

（4）吸热玻璃；

（5）吸音玻璃。

2．这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？ （课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。）

3．第6自然段讲的是什么？

（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。）

三、指导分段。

看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。

四、自由读课文，自学生字。

1．划出生字、新词及不理解的词。

2．给生字按结构分类归纳。

3．运用自己掌握的方法，记住这些生字。

4．巩固练习。

以组词的形式来作巩固练习。

教师可出示小黑板或投影片。

五、理解不懂的词。

1．提出不懂的词，学生解答。

2．查字典，理解词义。

例：安然无恙——形容很平安，没有受到损害。

报警——一般指报告紧急情况。本课指发出紧急信号。是动词。 警报——发出的表示有危险的信号。是名词。

奇迹——想象不到的不平凡的事情。

3．联系上下文理解词义：

“自动窗帘”——就是指变色玻璃。“问世”——词典中解释是指著作等

出版跟读者见面。联系上下文本中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。

六、指名按自然段读课文，老师注意纠正学生的读音。

七、板书设计： 夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

新型玻璃变色玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

八、作业布置：

1．写生字、词。

2．练习读课文。

第二课时

一、教学目标：

（一）知识目标：

1、知道本课的写作方法。

2、知道本课五种类型玻璃的特点和作用。

（二）能力目标：

1、通过个人探究和小组合作学习，让学生了解各种新型玻璃的特点和作用。

2、激发学生的思维，发挥他们的创造能力，锻炼学生的语言表达能力。

（三）情感目标：

通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。

二、教学重点、难点：

教学重点：

了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法。

教学难点：

能正确区分五种玻璃的特点和作用。

三、教学准备：

多媒体课件，报警音乐

四、学具准备：

课本、笔

五、教学过程：

（一）复习回顾，导入课题

1、请同学们仔细观察这栋高层建筑，你发现它有什么特点？

师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。今天，我们就来学习几种特殊类型的玻璃，第23课，新型玻璃，请同学们认真看老师板书。 （板书：23.新型玻璃。）（齐读，两遍）

2、现在，老师来检测一下你们对生字的掌握情况，出示词语，开火车读、齐读。

3、师：请同学们打开课本105页，自由朗读课文，看看课文介绍了几种新型玻璃？指名回答：（5种）夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃（板书：五种新型玻璃）

4、师：同学们，这五种新型玻璃到底有什么与众不同之处呢？他们有哪些特点和作用呢？这节课我们一起来学习。

（二）导读精讲，授以方法

1、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用：

师：现在，请同学们仔细听：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。同学们，你们知道是谁报的警吗?”出示相应的课件。