当下一学生作文作文

精选作文:当下一学生作文作文

题目：写一篇关于爱情的文章

要求：1、语言简洁，词句精炼。

          2、故事必须以悲剧结尾。

          3、不限字数。

作文：嫁给我好吗？

            “滚”

篇一：对于学生来说写作文既是一种心智活动

对于学生来说写作文既是一种心智活动，更是对一个学生语文综合素质的大检阅。对于语文教师来说，作文教学的成功与否决定了该语文教师的语文教学的优劣。

但长期以来，由于种种原因，作文成了困扰语文教师和学生的一大难题，我们农牧区初中更是如此。一提作文，学生就感到头疼，觉得此事太难了，而老师对此亦往往感到有些棘手。学生的作文没少定，老师也没少批改，可是学生作文水平就是提高不了。我们的初中生中甚至还有一小部分学生根本不会写作文。

我认真剖析我们的学生作文，发现主要存在以下一些问题：

还有一部分初中学生家长不愿为学生购买课外书，他们往往认为学生在学校所学已经足够。我所在的学校虽然设有图书室和阅览室。但是对学生的阅读时间都是有所限制的，学生不能每天都去看书，学生的大部分时间都在听老师烦琐枯燥的分析，真正能起到文学熏陶的东西接触得太少，可以说大部分农牧区初中生都是文学上的“贫血儿”。

乎我的意料的是，他们认真对待这次当“老师”的机会，每个人都仔细阅读手中的作文，然后有理有据的在作文后面写下了修改意见。这然我感到很高兴。我才意识到采用学生互评，集体评议和教师点拨相结合的形式，大大提高了学生的写作兴趣，作文质量也提高了。

篇二：比喻式话题作文审题写作训练导学案(一)(二)学生版何淑红

班别_____________小组_____________姓名_________________学号______________

比喻型话题作文审题与写作训练导学案（一）

年级：高一编写：

何淑红审定：

日期：2010年5月[学习目标]

知识与能力

1、学习比喻型话题作文的审题立意，明确这类作文的特点与要求

2、重温与明确议论文、记叙文、散文写作的主要要求，并能限时完成作文过程与方法：

1、学生进行比喻型话题作文的审题立意训练

2、学生品读规范的例文，深入领会、互相研讨各类文体的写作要求3、学生进行课堂作文写作训练情感、态度与价值观：

激活学生想象力，丰富学生内心体验，促进学生关注社会、思考人生

【学习时数】2课时

【知识回顾】

审题步骤：

1、审提示语——提示语往往是一段完整的话语，给学生提供丰富的写作信息，如对题目进行的阐释，提示选材的范围，提供构思范例，提供写作角度，拓宽写作空间。

2、审题目——明确题意

3、审要求——作文的具体的各项要求。

【知识链接】

比喻型作文题目如何审题立意

1、深入揣摩题意，找准喻体的比喻义2、研读提示语，确立自己的立意

【学习过程】

一、学习审题

?有这样一幅画:远处是一座入云的高山，近处是一个背着行囊的旅人,他正疲惫地拿着鞋子在磕,图下面写着这样一句话:使人疲惫的,往往不是远处的高山,而是鞋里的一粒沙子。在生活中,我们不是经常会碰到类似这样的困扰吗?面对困扰的时候,你认为应该怎样想、怎样做呢?

请以“随时倒掉鞋里的沙子”为话题写一篇文章。立意自定，文体不限，题目自拟，不少于800字。

1、审提示语：提示语告诉我们什么信息？

2、审题目：这是一个比喻型的作文题目，思考“鞋里的沙子”“随时倒掉沙子”比喻什么?3、审要求：

（1）话题作文，立意自定，题目自选（2）文体不限

（3）不少于800字4、确立自己的立意：

5、确定自己的文体：你会选择写议论文（）记叙文（）散文（）

二、范文引路，重温三类文体的写作达标要求，并作出评点阅读下面材料，按要求作文(60分)

我曾经看见一个老人在寒风凛冽中趟过抚河。老人在河边把自己脱得一丝不挂，然后顶着衣服一步一步走下去。我喊住老人，我说上游有桥，老人说晓得；我说下游有渡，老人说晓得。但老人没有回来，他一步一步离我远去，在呼啸的寒风中走向对岸。在老人之前和老人之后，有无数年轻人也要过河，但在河边他们停下来了。他们问我附近有桥么，我说上游10公里有桥，下游10公里有渡。年轻人听了，立即离开河边，或上或下绕道而去。有一个人，或许嫌路太远，没走，它脱下鞋，一步一步走进水中，但当冰冷的河水没过膝盖时，那人停住了，继而又一步一步走上岸来，穿好鞋离开河边也绕道而去。

请以“绕道”为话题写一篇文章。①文体不限；②题目自拟；③不少于800字。

（一）记叙文的达标要求（以形象感人）

1．突出的中心2．流畅的叙述3．生动的描绘4．适当的详略5．巧妙的点题

绕道

山里边，有那么个小村子，村里的一间小屋里，住着爷孙俩。也不知啥时候起，村里的人时兴到镇上去赶集。小镇在山的那一头，要翻过好几座大山才能到，好些人大清早就起来，翻山越岭的，就为了到镇上转转，看看有什么好东西卖的。

老头子听到这消息，也想凑个热闹，于是拉着小孙子一同往镇上去。走到了大山面前，老头子对孙子说：“山太高，咱们绕道吧。”

小孙子很听话地顺从了。走着走着，遇到一条大河，老头子想了想，对孙子说：“河水太凉，咱们绕道吧。”

也不知走了几里路，碰上一个陡坡。老头子搔了搔头皮，对孙子说：“坡太陡，咱们绕道会好走一些。”

好不容易到了镇上，爷孙俩发现，集市已经散了。买东西、卖东西的人早就回家去了。留在他们眼前的，只是一片渐渐冷却的空地。

孙子好奇地睁着大眼睛问：“爷爷，为什么你总要绕道呢？看别人不绕道的，都比我们走得快。”“傻小子！”爷爷摸了摸额头，擦去不自然的汗珠说，“不绕道走，多费力呀！你没看到那些不绕道的人，走得呼哧呼哧直喘气。咱们绕道走虽然多花一点时间，可是多轻松呀，花一点时间没什么，聪明人才懂得绕道呐！”老头子越讲声音越大，似乎真的看到不绕道的人那疲乏的样子似的。

孙子似懂非懂地点了点头，努力想象着不绕道的艰苦劲儿。回家的路上，爷孙俩还是像来时一样，高山，绕！陡坡，绕！大河，绕！

日子就这样一天一天绕着过去，孙子也慢慢习惯了，遇到困难不绕道，才是傻瓜一个！老头子病了，叫孙子赶紧到镇上请大夫。他喘着粗气，断断续续的说道：“你……你千万要记……记得……”爷爷病了，这可不是小事。心急如焚的孙子还没听完就拔腿跑出了家门，路上，他记着爷爷平时的教诲：“要绕道……”

当孙子领着大夫跑完了十弯八曲的山路回到家里的时候，发现老头子睁着一双大眼，已经没气了。

听村里的人说，老头子最后的一句话是：“千万别叫他绕道……”

思考：请你对照记叙文的达标要求，结合原文语句对文章进行具体分析：

本文最打动我的一点（几点）是：

试找出原文例句进行说明：

（二）议论文的达标要求（以理服人）

1．鲜明的观点2．规范的开头3．清晰的框架4．丰富的材料5．深刻的思考

从实际出发选择成功道路

面前有一条河流，是趟过河去，还是绕道到桥或渡呢？如果面前的不是河，而是人生路上的一座大山呢？是沿着崎岖的山路攀爬，抑或是绕到平坦的大道上呢？

无论选择哪一种方法，都有其长处和不足。走捷径固然是快，但却往往有急流险滩，或是猛虎长蛇；绕道虽慢，然而却是康庄大道，笔直平坦。在这个艰难的抉择中，麦哲伦选择了前者，诸葛亮选择了后者。在穿过马鲁古群岛后，麦哲伦的船队没有选择经马六甲海峡北航印度再沿东非南下的远路，而是冒险横跨印度洋到好望角，节省了大量的时间并开辟了新的海上商路。“六出祁山”是诸葛亮的主要功绩之一，他在由汉中出关中的六条道路中，从不选择最近的子午谷，而是宁愿绕到陇西再向东进攻，结果也获得了多次胜利。可见，走捷径和绕远道孰优孰劣，不能一概而论，应视具体情况而定

在多数情况下，走捷径无疑比走远道便捷、省时。在经过一整天的迂回侧击的舌枪唇剑之后，赵平原君与楚春申君仍未能订下盟约，然而毛遂开门见山，单刀直入，一席话就将春申君征服了。抗日战争之时，日本控制我国大部分地区，补给十分困难。英美等国的飞行员将物资运送到西南地区时，没有绕道，而是穿越喜马拉雅山开辟了“驼峰航线”，使物资大量及时抵达中国，为抗日胜利奠定了物资基础。因此，在适宜的情况下，捷径是最好的选择。

但有的时候，绕道反而会比走捷径更有效。假如面前的河流只有没膝深，当然可以趟过去；但如果是半丈深呢？且不说趟过去有危险，就是过河后害感冒了，在医院躺上几天也划不来啊！所以，必要的时候，绕道是难免的。由瑞金到延安，直线距离不过三千里，何必长征万里呢？不就是为了躲避“捷径”上的强大敌人吗？事实证明，该绕道时就应该毫不犹豫地绕道，“明知山有虎，就是绕道行”。

无论是哪一种选择，目的都是到达成功的彼岸。“不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。”同样，无论哪一条路，能通向成功的就是我们选择的。至于高低优劣，就要因人、因时、因地而异了。当捷径是最佳选择时，我们要大胆走下去；如果绕道的优点更明显，做个诸葛亮又何妨？

思考：请你对照议论文的达标要求，结合原文语句对文章进行具体分析：

本文最打动我的一点（几点）是：

试找出原文例句进行说明：

（三）散文的达标要求（以情动人）

1．明确的主旨2．多彩的开头3．寓意的物象4．自然的过渡5．澎湃的激情

正道直行，矢志不渝

“在这世间，也许从来没有直路。你想到达理想的彼岸吗？请绕道吧！”这种颓丧的声音，一直在我耳边回荡。我望着眼前横无际涯的江面，感受到了江水刺骨的寒气，怯步了……我怯懦吗？不！翻开史册，老人们为理想强行趟水过河的，能有几个成功？比干不懂得绕道，斗胆直言进谏，结果被商纣挖去心脏；屈原不懂得绕道，可谓“正道直行”，结果遭放逐，终于死于汨罗江；岳飞不懂得绕道，立志“踏破贺兰山缺”，结果还是惨死风波亭，三十功名付诸尘土。看着一位位老人一一在冰冷的河水中罹难，我踌躇了。

举目上游，那里有桥，放眼下游，那里有渡，我的心豁然开朗——绕道，不是一个好主意吗？“这世间，从来没有直路！”那种像鸦片一般的声音，麻醉着我。我望着争先恐后向桥奔去的年轻人，又陷入了沉思。

西方有句话说：“条条大路通罗马。”东方则更直白：“曲径通幽。”绕道有何不可？背绳墨以追曲，何过之有？纵观历史，秦桧不是走投降金国的小径，成为权倾五国的宰相？汪精卫不是走向“曲线救国”的渡口，成为魏国的首脑？绕道，无可厚非，因为这世间根本就没有直路！

突然，河面上刮来一阵寒风，我不由得打了个冷颤。它怒吼着：“我将把秦桧这种绕道者统统扫入历史的垃圾堆！”

霎时间，桥塌了，船沉了，绕道者的两鬓斑白了。至于我，仍立在岸边，却清醒了。

寒风呜呜地吟唱，似乎在奚落着绕道者的胸无大志、碌碌无为，更是在哀悼那为理想殒身不恤的老人。他在寒风中倒下了，长眠在永恒的冰河中，可是，他却化为了人们心底一座不朽的冰雕。尽管他的灵魂在寒冷中消逝，可他的心灵，却化作了阴暗的夜空中最明亮的一颗恒星，永远在历史的星海中熠熠生辉。那些绕道者们比起他，真是尘埃之于长城，鸿毛之于泰山。

寒风过去了，我平静下来，望望桥渡，分明还完好。然而已没有年轻人愿意绕道而行。我和他们手挽着手，忍受着透骨的寒气，朝理想的彼岸走去。

浓雾散去了。老人微笑着，向我们招手。

“绕道吧，这世间——从来——没有直路！”那可耻的声音如此微弱，如游丝一般。

我坦然而欣慰地笑了：“那又如何？历史的车轮，我们推动；人生的直路，我们踏出！”思考：请你对照议论文的达标要求，结合原文语句对文章进行具体分析：

本文最打动我的一点（几点）是：

试找出原文例句进行说明：

三、小结反思

班别_____________小组_____________姓名_________________学号______________

比喻型话题作文审题与写作训练导学案（二）

年级：高一编写：

何淑红审定：

日期：2010年5月

阅读下面文字，根据要求作文。（60分）

半个多世纪前，我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学生的一句名言是：“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。你心目中有自己的“水仙花”吗？当你心底泛起一片“水仙花”的葱绿与鹅黄时，你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗？

请以“心中的水仙花”为话题写一篇作文。①文体不限；②题目自拟；③不少于800字。

思考:“水仙花”比喻什么？

篇三：三年级下册1--4单元学生作文

辣的太阳光照射在纪念碑上那“八一”两字上，显得金光闪闪，更增添了无比的庄严。

每当夜幕降临，南昌就亮起来了。整个南昌就变成了灯的海洋、光的世界。八一大道华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降，整个展览馆光彩夺目。广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大的建筑物雄伟的轮廓。路上一座座立交桥犹如道道彩虹。街道上、照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯装点着美丽的南昌。焕然一新的中山路、步行街、明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美丽的“不夜城’。古老的滕王阁变得年轻了，一束灯光照着她，显得格外漂亮。

夜晚的南昌多么明亮，多么辉煌。

多么美丽的南昌啊！你们一定要来参观哦！

美丽的南昌

廖宇翔

小朋友们,你们来过南昌吗?我就知道你们没有来过.今天我就来当一当

小导游,给你们介绍一下南昌吧!

让地球变得更加美丽、富饶。

爱护环境的调查报告

熊展粤

1.黄嘉乐：前几天，我无意中发现一大包正在空中“飞翔”的垃圾袋，一大包垃圾怎么会在空中“飞翔”呢？

原因：原来是无良的人们随意扔掉的。

2.熊展粤：上学的路上我发现，乌云密布的浓烟正在快马加鞭的奔跑，这源源不断的浓烟是从哪里来的？

原因：原来是从汽车的排气管和一座座大型工厂的烟囱里面冒出来的。

3.胡泽轩：放学的时候我发现校门口的地上垃圾满天飞舞，有糖果袋、塑料袋、零食袋......

这满地的垃圾源头在哪里？谁可以告诉我？

原因：啊！原来是那些校门口小店的人卖的三无产品，吃完了丢掉的空袋子。

地球只有一个！我们要爱护它、保护它，不要乱砍乱伐。爱因斯坦已经证明除了地球再也没有一个适合人类居住的星球，所以我们一定要珍惜美好的家园，不是有一句话叫：“地球是我家，绿化靠大家。”要是人类不爱护地球，地球将会对人类做出严厉的惩罚！

篇四：一年级下册小学生作文训练

阶梯小学生满分作文训练

教学目标：能够清理清晰地写出一篇漂亮满分作文。

教学内容：

范文赏析

范文赏析一：

《课堂十分钟》

下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动，校园里顿时沸腾起来了。校园的东墙边，有一张乒乓球台，球台的四周，围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多认真啊！他们你推我挡，一个球常常打了十几个回合还不分用地负。球台右边的大树下，也围着一些同学，他们在爬竿，一个大同学刚从竿上滑下来，一个小同学纵身一跃，用力抓住竹竿，迅速地爬了上去，不一会儿，他就爬到了竿顶，多高兴啊，他笑着向下张望。

“丢沙包”是同学们十分喜爱的活动，操场的西墙边，这一组、那一组，玩得多有劲儿！两头丢沙包的同学密切合作，向中间的同学发动猛攻，中间丢包的同学非常沉着，眼睛顶着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去，沙包飞来了，只见这个同学灵巧地一抬脚，沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去，沙包又从背后飞来了，她猛一转身，来个海底捞月，抓住了沙包，他们蹦啊，跳啊，心里多欢畅！

课间活动真是丰富多彩，看，操场中间，有的跳绳，有的踢毽子，最有趣的是一年级的小同学，他们由老师带着，正在做老鹰捉小鸡的游戏呢。

范文赏析二：

《秋天的景色》

几片树叶落在地上，风儿吹着它们旋转飞舞。秋，来到我家的小屋，热情地同挂在树上的一串串金黄的玉米打招呼，一颗颗黄灿灿饱满的玉米粒儿向人们展示了秋天独有的姿色。屋檐下，秋吻着辣椒的脸火红火红的，像一挂挂等待人们点燃的鞭炮。

秋轻轻地扑在人的脸上，为我增添了祝福，为我增添了喜悦。

秋来到小河边，凉凉的小河水带着鱼儿的兴奋，旋转着波涛，一条条肥硕、活泼的鱼，嬉戏相乐，溅起一圈圈圆圆的涟漪，有时，鱼看见人影，闪电般地逃开，有时它们好像也想和人戏耍似的，来去倏忽。

秋，迎住了正要下河的鸭子，替它们抖落了尾上晶莹的露珠。

秋，飞越田野，人们的汗水顺着脸颊流淌，劳累挡不住惬意的笑，收获的笑，打破清晨的寂静，也惊飞了南飞越冬的大雁。

秋，来到果园，打开她的化妆盒，把苹果擦得透红，把桔子抹得金黄，把葡萄涂得紫莹莹的˙˙˙˙

秋推出了这一切，惬意地笑着。

秋，把丰硕的果实留给了人间，把美好的祝福留给人间，秋呢，便拂袖而去，树枝摇曳，叶儿欲追寻秋的足迹，乘风而去，在空中打了几个旋儿，又飘然而落，留下了一个美好的思念和静静的沉思。

我们从学校上车，不一会儿就到达了目的地。我们站在大海边，展现在眼前的是一望无际的大海；极目远眺，大海上帆影点点；微风吹来，暖暖的海风扑面而来，令人心旷神怡。老师交代了我们几句后，同学们便直奔海的怀抱。我站在礁石上，欣赏这壮阔无垠的大海。近处细浪跳跃，拍打在岩石上，溅起朵朵浪花，远处碧波万顷，烟波浩渺，水天一色。“好美的

大海啊！”我不由得脱口赞叹。

“喂，我们抓螃蟹吧！”同学们的叫声吸引了我的目光。

“好啊！”说干就干，分头找了起来，石头下面真是应有尽有：有的下面有像杏壳一样的螃蟹；有的下面有五颜六色的贝壳；还有各种各样的水藻。忽然，我发现在离我不远的大礁石上有一只螃蟹，它把头藏在一个洞口，身子露在外面，我悄悄地走了过去，一只手捏住了它的前爪，正准备把它拿出来，谁知这狡猾的家伙却猛的一挣，竟然逃脱了我的“五指山”，钻进了洞里！“一定要抓住它！”我心想！于是，站在那儿耐心的等待着。不一会，那只螃蟹傻乎乎的又把身子露在外面了。我看准了，猛地抓了过去，嘿！逮了个正着。我高兴得手舞足蹈，大声地叫到：“我抓到一只大螃蟹了！我抓到一只大螃蟹了！”我们就这样跳着、笑着、追逐着，玩得可真高兴啊！

这时，回家的哨声吹响了，我们来到集合的地点，休息了片刻，恋恋不舍地踏上了回家的路。我心里想：要是能多玩一会儿该多好啊！

范文赏析

说大话的小公鸡

有一只小公鸡特别爱说大话，总以为别人能做的事，他也能做。这不，出问题了吧！一天，小公鸡正在岸边的草地上找虫子吃，忽然看见小鸭子在河里捉鱼。

小公鸡骄傲地挺起了胸膛，说：“喂，朋友，你游得太慢了吧？看我的！”

话音刚落，就听见“扑通”一声，小公鸡跳进了小河。他使劲地拍打着翅膀，可是，不但没有向前游，反而慢慢地沉下去了。

“救命！救命啊！”小公鸡挣扎着喊起来。鸭子听见了，急忙游过来，让小公鸡爬到他的背上，驮着他游到岸边。

小公鸡抖抖浑身上下的水，惭愧地低下了头。

从此以后，小公鸡再也不敢说大话了！

我比傻瓜照相机还傻

7月的一天，妈妈和我一起去东海电脑广场买了一台电脑，电脑公司就送给我一架一次性的傻瓜照相机。

三天前，我参加一个电脑俱乐部夏令营，就带着这架照相机去了无锡和苏州。

那里的风景真美，有山有水，有大佛像，还有很好玩儿的苏州乐园和水上乐园。我把它们都拍了下来，想让爷爷奶奶看看那里的景色。

回到家，我想：这是一次性的傻瓜照相机，拍完了就可以扔了。于是，我把它扔进厨房的垃圾袋中。

下午，做钟点工的阿姨把垃圾袋给扔了。

晚上，妈妈下班回来，我告诉妈妈扔照相机的事，妈妈说：“胶卷没拿出来，怎能把照相机扔了。”

爸爸在一旁听了，笑着说：“胶卷怎么会自己跑到照相馆里去呢？这真是傻瓜用傻瓜照相机做傻事！”

听了爸爸的话，我好后悔，我拍的照片全泡汤了。唉，真是，我怎么比傻瓜照相机还傻呢！