牵挂（3）100字作文

精选作文:牵挂（3）100字作文

　　浪又拍击岸边，

　　亲昵不舍。

　　绿岸心里，

　　怎会有浪之优劣。

　　牵挂的心，

　　浪与岸同时眺望，

　　心酸了，

　　又一次汹涌。

　　不犹豫千万里，

　　一滴泪忏悔一生。

　　期盼无期，

　　炙热的心再次火热，

　　望不遂望，

　　黯然思斟此生，

　　都是因为

　　——爱，

　　所以

　　——牵挂。

 

“牵挂”话题作文指导

?牵挂?话题作文指导

外出的游子牵挂故乡，在外的父母牵挂家中的子女??生活在这个世界上，我们每天都被某些人牵挂着，也牵挂着某些人， 请以“牵挂”为话题，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。题目自拟。不少于900字。

一、何谓牵挂：

牵挂，是一杯浓郁的感情琼浆，是一句依依惜别的般般祝福。父母对子女的牵挂，就像一片云，随着天空中的飞鸟四处飘荡，穿越千山万水，萦绕在子女心头。兄弟姐妹之间的牵挂，有如山间小溪，清澈透明，只要青山不老，它就会淙淙流淌不息，喝一路欢歌，澈一路浪花。夫妻之间的牵挂却似一首婉约的词，缠绵幽远，相思常使泪沾巾。还有朋友之间那份不含有血缘关系、不掺杂私心杂念的牵挂，常能给人以无穷的力量和勇气。

牵挂，让人们在生活中品味酸甜苦辣，更为生活增添了一道亮丽的风景。人世间如果没有牵挂，就好比植物缺少阳光雨露；一个没有任何牵挂的人，如行尸走肉，空有一条生命，难以焕发生活的光彩。

生活需要温馨，需要甜美，需要春风，需要夏雨……牵挂是灵魂絮语，是心灵对话。牵挂别人和被人牵挂都是一种幸福，让我们每一个人都领会牵挂，品味牵挂，学会牵挂，让人生变得丰富多彩，人世界便得更加绚丽多彩走进人生，变走进牵挂；拥有了牵挂，便有了感情的寄托。?慈母手中线，游子身上衣?，是充满亲情的牵挂；?少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰?是溢满乡情的牵挂；?但愿人长久，千里共婵娟?是徜徉恋情的牵挂；?遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人?，是牵挂的缺憾；?愿君多采撷，此物最相思?，是牵挂的寄托；?劝君更进一杯酒，西出阳关无故人?，是牵挂的蕴含

牵挂，是人与人之间一种珍贵的情感。它没有虚伪的杂质，也没有功利的色彩。牵挂，是慷慨的给予无私的奉献，是深深的祝福和默默的祈祷。牵挂，不是虚无缥缈的海市蜃楼，而是一种实实在在的真真切切的细节与作为。买一粒药丸，挤一点牙膏，是牵挂的表现；问一声?早上好?，道一声?晚安?是牵挂的表达；一张贺卡、一封家书、一个电话、一句留言……是牵挂的体现。

二、思路提示：

看到这个题目，我很自然地想起了孟郊的《游子吟》，诗中的?临行密密缝，意恐迟迟归?，这不是?儿行千里母担忧?的慈母的牵挂吗？?夕阳西下，断肠人在天涯?是游子对故乡的牵挂；?思君令人老?是对远戍边疆夫君的牵挂；?孤帆远影碧空尽?是对朋友的牵挂……从某一方面而言，人类历史有多长，牵挂就有多长；人间亲情有多深，牵挂就有多深；人间亲情有多浓，牵挂就有多浓。

本话题的写作重点在于?牵挂?，在我们明确了?牵挂就是牵念、惦念?的含义后，写作也就有了框架与范围，你可以以自己的认知为圆心，以牵挂为半径

画圆，所有在此圆内的素材都可以入题。如果你是一个诗词爱好者，在写作时就可以搜集历代有关?牵挂?的诗词，连缀成一篇文才斐然的文章；如果你是一叙事的高手，就可以娓娓道来一个个令人感动的有关牵挂的优美故事；如果你是多情的美文家，还可以用如椽的大笔，蘸豪情之墨，高歌?牵挂?之曲，洋洋成一散文……文章的体裁如同人体的骨骼，然后以结构为筋脉，以语言为血肉，以行文为纹理，一篇文质兼美的文章，就会从你的笔端流溢而出。

当然，要使文章打动读者，还要有细节性的东西，通过细节的描写，把?牵挂?写得惟妙惟肖。在刻画母亲对外出子女的牵挂时，村口守望的身影，这应该成为细节性的东西，只有对它进行细致的刻画，在能把母亲的心淋漓尽致地写出来，才有了比?母亲做好了许多可口的饭菜等我?更有意韵的质感。

例文展示:

在牵挂中成长

爱是生命的真谛，牵挂是爱的源泉、爱的灵魂，每一个牵挂，都是情感的陶冶与升华。

——题记

牵挂像雨，能帮助你洗掉烦躁，留下清凉；牵挂像风，能帮助你扬起风帆，走向成功；牵挂像太阳，能帮助你祛除严寒，感受温暖。父亲那一个个精美的动作，让我感受到了人间最真挚的爱。

原来，我一直在牵挂中成长！

烟味清香

自从我进入初三以来早出晚归，没有多少时间与家人聊天。忽然有一天，我发现父亲竟抽上了烟。不久，他的身上有一股烟味，特别是傍晚，整个屋子都弥漫着烟。

一天，我回到家中，听到了爸爸在和叔叔商量着什么事，我便透过门缝看去。?咳，女儿就要中考了，这两天看她这么忙，身体会不会吃不消？?爸爸一手用打火机点燃了掐在手上的香烟。叔叔深沉地说：?没事的，也就这几天。?这时爸爸深深地吸了一口烟，又轻轻地吐出来。?这孩子，苦也不会说一声，学习上生活上有什么困难，我们也好帮帮她。?话音刚落，我的视线不知被什么模糊了…… 原来，父亲没日没夜的牵挂着我，抽烟只是它牵挂的宣泄。当我再次回味那股烟味时，发现了它有一点淡淡的清香，那是父亲对我的爱，对我的牵挂。

灯光温暖

进入了初三，越来越多的学业压得我有些喘不过气来，心情也是时常感到莫名地烦躁，总是关上自己书房的门，独自挑灯到深夜。

父亲总是会在我埋头苦读时轻轻地走进房间，我微微察觉，只是抬头看他一眼，便又将自己沉入数学繁多的公式之中。接着似乎感觉头顶的亮光一闪，我诧异地抬头，看到父亲正将落地灯的照明角度细细地调整着，直到灯光驱散作业本上的每一寸阴影，能令长时间看着作业本的眼睛少一些疲惫。看着明亮的作业本，心中突然涌起了一股温暖，我感动地抬头，看见父亲慈祥的微笑……

才发觉，父亲对我的牵挂，正如那淡淡的灯光，不需要如阳光般的耀眼绚烂，

却总是会在黑夜中带给我无尽的温暖。

笑容守望

又一次父亲送我来校，临走时，我用一个灿烂的微笑与父亲道别。父亲说：?你先进去吧，我也走了。?我恋恋不舍地迈着沉重的步伐走向学校。

我突然产生了一个念头：回头看一眼父亲，正当我走到拐弯处时，我停了下来，回过头去，只见父亲依旧站在校门口，那充满深情的目光在与我送别。在父亲的脸上隐隐呈现一丝从未有过的笑容。在他的眼中，我发现了人间最美好的东西———牵挂。

父亲的牵挂，父亲的爱，让我永生难忘。

流光溢彩的鲜花，它们接受了阳光的洗礼，细雨的滋润，付出了婀娜多姿的脸庞来点缀世界。我接受父亲的爱的浇灌，在父亲的牵挂中成长！

点评：本文并没有列举惊天动地的大事来表现“牵挂”这一话题，而是用了三个生活中最平凡的小事，十分真实，具有真情实感。这篇文章使人想起朱自清的散文《背影》，的确，这两者之间的相同之处用很多，对“父亲”的动作、神态、语言的描写都十分的入微，使这一慈爱的父亲的形象就仿佛真的出现在眼前。

文章篇幅不长，但使人有很多的联想。比如“他的身上有一股烟味，特别是傍晚”会使人联想到在傍晚“父亲”抽着烟等着“我”回来；又比如“在父亲的脸上隐隐呈现一丝从未有过的笑容”使人联想到近年来“父亲”为“我”操心而很少有过笑容。这一切作者没有写，但又尽在不言之中。

点点是离人泪

晓来雨过，往昔何在？一池萍碎，春意三分，二分牵挂，一份思念。细看来不是杨花，点点是离人泪！

——题记 牵挂对岸的你

百余年前，雷雨交加，大雨倾盆。肆虐的狂风扑向载着孩子的小船，孩子和岸上的母亲撕心裂肺地哭喊，却无济于事。就这样，骨肉分离了。风在呼啸，它冷笑着看着这一幕，嘲笑瘦弱的母亲不能改变骨肉分离的的命运。斗转星移，岁月流逝，但相隔千里万里，也割不断母亲对儿子的思念。母亲，伟大的母亲，通过几十年的奋斗拼搏，终于驱走了黑暗迎来了光明。

终于，在一个风和日丽的早晨，母亲驾着小船去寻找多年前分离的孩子。然而，孩子犹豫了，他徘徊在海岸，迟迟不肯上船……

母亲一声又一声的呼唤：台湾，台湾……渔船上的盏盏渔灯未灭，透过微微火光，有母亲朦胧的泪眼，更有母亲不绝的牵挂，牵挂着对岸的你----台湾----她亲爱的孩子！

牵挂永恒的英雄

浓浓夜，沉沉梦，雪落一地，苍白了游子的梦；白茫茫，沉甸甸，雪落电杆，带走电力工人们灿烂的笑脸；情切切，意绵绵，带上我们的牵挂，愿你们一路走好。

雪灾，在这场没有硝烟的战争中，在这次人与自然的战争中,一次次的暴风严寒，却从未吓却中华儿女。他们----罗文海、罗长明、周景华，三位平凡而伟大的英雄，六天的连续工作，登上59米的高空作业中……他们最终倒下了，倒

在了洁白的雪中。

永恒的英雄，一路走好！那明净的天空是我们对你的祝福与牵挂，那绵绵的细雨是我们送行的泪！

牵挂失去的同胞

在那一片废墟中，在那一个个可爱的书包上，我们似乎还能看到这片热土上曾经的温馨与祥和，还能感受到四川人民的伟大与勇敢。为了保护四个学生，用自己的躯体庇护孩子的谭老师，为了救出孩子自己被压死的代课老师，还有那位伟大的母亲，那?孩子我用永远爱你?的短信。那紧紧握住学生的手，死也不曾放开的年轻老师，他们给了我们太多与震撼。我却只能默哀，只能遥寄一份牵挂伴你们逝去的身影。

牵挂，发自肺腑的一种爱，因为牵挂，在外远行的游子含泪而归；因为牵挂，逝去的同胞们不再孤单；因为牵挂，才会有人们眼角静静流淌的眼泪！ 点评：本文采用小标题的形式组织全文，文章结构井然，条理清晰。题记“晓来雨过，往昔何在？一池萍碎，春意三分，二分牵挂，一份思念。细看来不是杨花，点点是离人泪！”富含诗意，为全文打了一个好的开篇，使读者眼前一亮，引人入胜，值得我们学习。

文章内容以“台湾，雪灾，地震”三个实事为重点，描写细腻，将事实和感情有机地结合起来，事实真实而感人，感情丰富而热烈。“浓浓夜，沉沉梦，雪落一地，苍白了游子的梦；白茫茫，沉甸甸，雪落电杆，带走电力工人们灿烂的笑脸；情切切，意绵绵，带上我们的牵挂，愿你们一路走好”几个排比句，使情融于景，感染人心，十分传神。

唯一不足在于

人们愣住了，我也愣住了，因为老人的宽容大度。我顿时激动万分，用店里的瓷碗装了一大碗豆浆，送到老人桌前，?老爷爷，您真大度，这碗豆浆送您喝！?我恭敬地将碗送上。不知为什么，老人迟疑了很久，终于把豆浆接下。?姑娘，要不我把这碗买下？?老人冷不丁一句话让我摸不着头脑。可忽然我的眼睛泛起了一阵簿雾，烟气迷蒙，泪水不知从何处涌出。因为，我听到老人说：?我得了乙肝，不能共用店里的碗。?

原来，老人牵挂的不是杯子，他所深深牵挂着的是别人的生命！

罗曼?罗兰说过：?对生命的爱是

小学三年级作文常见试题

人教大纲版小学三年级（下）语文作文题库考试题

作文题库

一 根据下述材料，按要求作文

牵挂是思念，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；牵挂是多方面的，比如（１）牵挂是对亲人的思念；（２）牵挂是对友人的情怀；（３）牵挂能催人奋发向上。

请以“牵挂”为题，选择上述材料某一方面的内容；选择除诗歌以外的某一种体裁，写一篇不少于８００字的文章。

二 一滴水在宇宙中只不过是一个微小的点，可是它却能反映出整个太阳。这就意味着整个太阳被“压缩”进一个水滴之中。于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈；当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙。

要求：（１）根据以上材料写一篇文章。内容、题材不限，只要合情合理。（２）题目自拟（３）除诗歌外，其它文体不限（４）不少于８００字。

三 据报载，一位国际象棋特级大师，在经过了多年的精心准备后，和电脑进行了一场比赛。结果大师输给了电脑。于是，人们开始忧虑，电脑今后是不是将取代人脑？ 据此材料写一篇作文。自拟题目，文体不限（诗歌除外），不少于８００字。

四 亲情，是人类感情中崇高温馨的部分，因此历来是文学作品（也包括学生习作）的永恒主题。

请你写一篇表现亲情的文章（除诗歌、剧本外，其余文体不限），题目自拟，８００字以上。

五 阅读下面材料，按要求作文。

“神笔马良”是一个脍炙人口的神话故事。马良自幼勤奋好学，但家境贫寒，买不起纸笔。他用树枝画画的刻苦精神感动了神仙。神仙给了他一枝神笔，马良用这枝神笔画什么就有什么，为老百姓做了许多好事。后来这枝神笔被贪婪的皇帝抢走了。皇帝拿着这枝神笔却是画一样，就多了一样与自己作对的东西。

请以“假如我有一枝社笔”为作文范围，写一篇文章。

要求：（１）写作时可以大胆想象，内容只要与“假如我有一枝神笔”有关就符合要求，具体的角度和写法也可以多种多样，比如编故事，发表见解，展望前景，等等。（２）自拟题目，（３）除诗歌外，其他文体不限。（４）不少于８００字。

六 ???漫想

要求：（１）在横线上填补完整你作文的标题

（２）除诗歌外文体不限

（３）不少于８００字

[提示］写本文要注意三点。（１）所填的词语例如“时间”“水”“二十一世纪”“灯”“圆”等，无论是什么样的概念，都必须是你写作的中心，联结全文的纽带，必须有储备，方可驾驭。（2）驰骋千里的想象也应有清晰的顺序，或时间顺序，或逻辑事理顺序，或兼而有之等。（3）行文要注意虚与实，放与收的合理安排。

七 将“我发现??”补充完整，然后以此为题写一篇文章。

要求：１、思想健康，内容具体，力求有创意

２、除诗歌、剧本外，文体不限

３、不少于８００字

八 阅读下面材料根据要求作文

这是一片起伏的灌木从生的原野，灌木上结着鲜红的大小不一的浆果。有一天，三个年轻人从这走过，被这繁星般美丽的浆果吸引住了。他们约定，从小路的起点到终点，每人摘一枚浆果，看谁摘取的最大。当然，每人只能有一次采摘的机会，而且只能一直朝前走，不能走回头路。

假如你是其中的一个年轻人，你怎样摘到一颗较大的浆果？这一段路途的经历对你的人生有什么启示？请以此为范围写一篇文章。

［注意］ （１）题目自拟（２）文体和写法不限（３）不少于８００字

九 人在这个世界上总离不开风雨雷电。你可能有关于风雨雷电的事情；面对风雨雷电，你可能有所感受，有所领悟。

请以“我和风雨雷电”为话题写一篇作文。

要求: （１）作文内容与“风雨雷电”中的一项或几项有关都行（２）文体不限（３）不少于８００字

十 有人说:“有两种东西，一旦失去才知道可贵；一是青春，一是健康。”其实，失去后才知道可贵的又何止于此。

请以“失去后才知道可贵”为题写一篇不少于７００字的文章，文体不限。

十一 如果这世间真的有轮回，那么，你将选择怎样的一个新的生命？是一只盘旋的鹰，一条快乐的鱼，一只轻盈的蝴蝶??还是仍旧做一回现在的你？

请展开联想，自拟题目，不少于８００字

十二 《与??的对话》

要求：

１、空白处可任意填写。如；时间、历史、未来、环保、人口、科学、自然，还可填奶奶、妈妈、老师、同学，还可填风、雨、沙尘暴，还填三毛、余秋雨、鲁迅、司马迁、杜甫等。

[提示]这道作文题 给予考生的思维空间是十分广阔的。可以写人叙事，也可以寄语抒情，但更重要的是与时代结合起来，打破了时空的界限，学生可经纵横驰骋，遨游古今。

十三 有人说当代中学生常是矛盾的。一方面带着个性化的脸颊，他们开始认识到自我，自信“我就是我”；另一方面，在缤纷炫目，而且必须面对的生活面前，他们有时也迷茫，常常会问；“谁能告诉我我是谁？”

请结合成长中的切身经历，以“我的故事”为题目，讲出一段真实的体验和感受。文体不限，题目自拟，不少于８００字。

十四 美国莱州制作了一个非常坚固而精致的盒子，里面装有一封致三千年以后的地球人的信。盒子被深埋地下，三千年后方可启封。如果让你执笔写这封信，你将给三千年之后的未来人说些什么呢？

文体不限，题目自拟，不少于８００字。

十五 作文题目：

我多想????

十七 生活有坎坷，可脸上不能没有微笑；生活有叹息，可心灵不能没有微笑。狂风暴雨中笑一笑，美好的前和向你走来??

请以上述文字为话题，写一篇８００字左右的文章，题目自拟，文体不限。

十八 社会是一所学校，生活是我们的良师。

在人与人的交往中，我们学会了理解；在胸中怒火中烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我人学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存??

请以“学会????”为话题，写一篇８００字左右的文章，除诗歌外，文体不限。

十九 一们美国心理学家认为，当仿世界，孩子最需要培养的性格有５种；自信心，希望，富有同情心，热情，灵活性。

请以“我是这样培养性格的”为正题写一篇夹叙夹议的文章。

二十 在对表少年进行教育的过程中，不少学校提出了这样的要求；把忠心献给祖国，把爱心献给社会，把关心献给他人，把孝心献给父母，把信心留给自己。

请你从这五句话中任选一句作为题目（或作为写作的角度，自拟题目）写一篇文章。

要求：１、除诗歌、小说、戏剧外，文体不限。２、可单独运用记叙、议论、抒情、描写等表达方式中的一种，也可以综合运用这几种表达方式。３、不少于６００字。

二十一 面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟；当我们看见一轮红日冉冉升时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取??

朋友，你对生活有什么感悟呢？请以《感悟??》为题 写一篇文章。要求：

１、在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。

２、除诗歌外文体不限。

３、书写清楚，８００字左右。

［构思纲要点拨］

“感悟”后面所填词语可经是动词（动词短语），写对某一种活动的感悟，如“感悟踢球”；也可以是名词（名词短语），写对某一事物的感悟，如“感悟飞瀑”，或对某一段时光的感悟，如“感悟高三”；甚至于可以是形容词，写对事物属性的感悟，如“感悟美丽”，叙写自己对美丽的感觉、感受与领悟，说明什么是真正的美丽。

写议论文必须以具体形象为也发点，以对基本一形象的感悟，阐发为主要内容。比如《感悟花芽》可以写自己面对花芽时产生的联想，表述自己“愿做小小的花芽，让风雨的洗礼催开成功的花朵”的观点，然后以别人看来“花芽太小”“花芽太嫩”“花芽太弱”三句话，分别引出若干事例??有志不在年高的事例，年小位卑也能为国争光的事例，论证花芽虽小、嫩弱，但历经奋斗磨练，定能催开成功的花朵的道理。

写抒情散文必须让自己的情感与具体形象（细节）水乳交融。比如写《感悟高三》，构思时高三学习生活中的一幕幕情景会浮现在眼前。写什么？高三生活最大的特点是什么？可以根据高三生活的一些特点，选取典型细节，在还将有叙夹议中抒发感情。

写记叙散文或小小说必须高置情节，安排人物。人物可以是“我”也可以是“他（她）”，情节（或者说人物的命运）是文章的“感点”，人物的“感悟”一般在结尾“画龙点睛”，但高明的写法可以让人物的感悟贯串在整个情节，在激烈的矛盾冲突中展现人物的性格特点。

二十二 散步的时候／我走直路／儿子却故意／把路走弯／我说／把路走直／就是捷径／／儿子说把路走弯／路就延长

要求：根据本诗的内容，联系实际，写一篇抒发你对自己的人生路的感受，或阐发你对人生路的看法的文章。

注意：１、除诗歌、戏剧外，文体不限。

２、题目自拟。

３、不少于８００字。

二十三 阅读，已经融入我们中学生的生活之中，于你而言又如何呢？请写一篇文章，

可以描述你自己的阅读故事，可以抒写你自己的阅读得失，也可以介绍你自己阅读的习惯方法，或是你阅读的体验认识??

注意：１、文章要紧扣“阅读”这个话题，中心要突出，２、题 目自拟３、除诗歌外，其他文体不限４、８００字以上。

二十四 树的年轮，一圈一圈??是夸父赤足刻下的脚印？是春蚕银丝纺织的花环？是历史留下的印痕？是风雷灌制的唱片？树的年轮，引我浮想联翩??

要求：１、题目自拟２、除诗歌外，文体不限３、不少于８００字。

二十五 请以“歌曲”为话题写一篇文章。

注意：１、文章内容只要与歌曲有关都符合要求２、可以记叙经历，编述故事，发表议论，抒发感情，展开想像，但不可以写成诗歌；３、题目自拟；４、不少于８００字。

二十六 门

提示语：门，我们每天进进出出，人的一生也会进进出出各种各样的“门”，但我们有时却入不了“门”有时又出有了“门”；有时摸不着“门”，有时打不开“门”；有时希望关着“门”??它给我们带来多少喜悦、多少烦恼、多少启迪、多少警策。

要求：１、除诗歌外，文体不限。２、内容具体，要运用联想和想象３、不少于８００字。

二十七 春天，不单是四季之首的名词，春天，与美好在一起。

挨过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。春晖，为诗歌增添亮色；春雨，使图画洋溢微型机。

孩子们唱着春天的歌谣，老人们唤出青春的记忆??即将告别高中学习生活的你们，处在世纪之交的青年人，又是怎样感受“春天”，怎样思考“春天”的呢？

请你写一篇作文，倾听自己的心声或讲述“春天”的故事。

要求：１、作文取材不加限制。题 目自拟２、内容要具体，写现实，想未来都可以。３、除诗歌外，不限文体；全文不少于８００字。

二十八 梵文《百喻经》里有个故事，说一个愚人要住三层楼，却不让匠人造底下两层。钱钟书先生曾引用这个故事，说明学术研究不能一味追求那种飘飘凌云的空中楼阁。但在文学世界里，空中楼阁又确乎是不可缺少的。我们高一的语文课本里有一篇课文就叫做《我的空中楼阁》。

请以上面的话题为范围，自所题目，写一篇８００字以上的文章。不要写剧本和诗歌。

二十九 培根在《谈愤怒》一文中提到；“怒气就好像倾塌的房屋，它在其倒下的地方留下一片废墟。”我们身边常见到发怒之类的人和事，自己也有此类感受。

请自选角度，写一篇不少于８００字的文章，题 目自拟，文体不限（除诗歌外）。

三十 生活中有着各种各样的桥。通道上，石桥、板桥、人行天桥；公园里，廊桥、花桥、九曲桥；以至边结人际关系，缔结美好情缘的“心桥”“鹊桥”。这一道道的风景，可许演绎着感人肺腑的故事，或许倾诉着令人难忘的情思，或许寓含着耐人寻味的哲理??面对它们，你会想到什么呢？

请以“桥”为话题，自拟题目，写一篇不少于８００字的文章，除诗歌外，其他文体不限。

三十一 请以“盼望”为话题 ，写一篇作文。如；海峡两岸的同胞盼望骨肉团圆；年迈的父母盼望出门远行的儿女常回家看看；高考考生盼望接到大学录取通知书，等等。可以记叙、议论、抒情，也可以发挥想象，编故事，内容不限。

要求：１、题目自拟２、除赞歌外文体不限。３、不少于８００字。

三十二 也许你听过海浪拍击堤岸，也许你听过山风掠过林梢，也许你听过燕语呢喃。也许你听过雨打芭蕉??这自然的歌声，会引发你想些什么？是你本色的学生生活，还是你

倾心自然的一段旅程？是你对自然朴实人生的追求，还是对人类与环境关系的思考?? 请你写一篇文章，注意：

１、内容必须与“自然的歌声”有关，可以从题干中选择一个角度，也可以选择新的角度。２、自拟题目３、除诗歌外，其他文体不限４、不少于８００字。

三十三 风，有自然界的有人类社会的；有的可爱可亲，有的可怕可鄙??

请以“风”为话题，自拟题目，写一篇不少于７－００字的文章，除诗歌外，文体不限。

三十四 人生难免会有许多的遗憾；一个单位，一个社会，一个民族，一个国家也是如此。请你以“遗憾”为题，写一篇８００字左右的文章，除诗歌外，体裁不限。

三十五 根据下面材料和要求作文

“木桶理论”是现代管理科学中的一个概念，一个木桶的容水量取决于最短的那块木板，其他的木板即使长出许多也没有价值，要增加木桶的容量，就必须加长这块最短的木板。

要求：从这个理论中得到什么启示？联想自己、周围人或社会上的事物，写一篇议论文，不少于８００字

三十六 美国阿拉斯加一个自然保护区有一种稀珍的鹿种，主人们为了使鹿群不受伤害，将狼、豹野兽捕杀光。从此，这些鹿置于没有任何危险的“安乐窝”中，活动量逐渐减少，体质也越来越差，在瘟疫浒时大量死亡。后来，主人们特意从外地“引进”狼珍稀的鹿群为了生存，整天来回奔跑，体质和生命力逐渐增强。

要求：请依据提供的这段材料，联系社会生活实际，自选角度，自拟题目，写一篇议论文，字数不少于７００字。

三十七 人生幸福，是人生自身出力造成的，非是上帝所赐，也不是听其自然所能成就的。??若是听其自然所能成就，何以世界各民族的幸福不能一样呢？

????陈独秀

请以“幸福”为作文内容的范围，写一篇文章。要求：１、自拟题目２、除诗歌外，文体不限３、不少于８００字。

三十八 又是????飘香时

无论经过多少年，往日的回忆依旧炽热，旷野的风吹过窗棂，仿佛又闻到了那????的清香??

１、从花草植物中，任选一种填入所给标题及开关的空白处。

２、以此为开关，续写一篇８００字左右的文章。

三十九 阅读下面的材料，以“我生活在??之中”为题作文。

如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑；如果一个防止了生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会头脑平静地生活。??《学习的革命》

要求：１、从所给材料中选择一个加点的词语或另外再选一个更适合你自身情况的词语，填写在题目的横线上。２、不要写成诗歌３、不少于８００字

四十 材料１ 鲜花张开小嗽叭感谢细雨：“是你把我滋润得这般俊俏，这般美丽。”细雨闪着眸子说道：“说感谢还得先感谢春风妈妈，是她让我这么做的。”

材料２ 稻田里，一派丰收景象，一个个稻穗长得非常饱实，但它们的头却垂得很低，眼睛总是望着根底。

要求：１、发挥合理想像，以《如果没有??》为题，写记叙文

２、记叙的内容要与材料寓意一致。

３、不少于７００字。

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《牵挂》

《牵 挂》

作者：郑广川

参演人员：

谢俊（调车指挥人 后简称男1） 伟强（连结员， 后简称男2）

小莉（男2女朋友 后简称女1）

场景：调车员间休室

道具：行李箱 纸牌标志 “我们的牵挂”照片墙 桌子 椅子 配乐 调车服及劳保用品

手机盒 手机 纸巾

剧情主线：1.女1紧急出差，候车期间到调车员间休室找男2

2.即将上班的男1和女1闲聊调车组的工作。

3即将交班班的男2和女1谈话，告别

剧情：

女1拖行李箱由舞台左上，电话铃响起：（音乐：牵挂你的人是我）

女1接电话：喂，爸啊？我还没上火车呢，你就想女儿了？对了，我已经把您的药放在你床头柜，您可要记得按时……啊？老毛病又犯了呀？您在医院？医生怎么说？要住院四天？可是单位的事也耽误不起啊，不然就不会派我在这个钟点来赶火车呀。爸您别着急，等我想想办法。

女1自语：唉，这可真急人! 上周我爸好不容易从老家来阳春看我，偏偏赶在我要出差的时候犯病，虽不是特别严重的病，可也需要人端水送饭、照料照料啊。单位的事更急，出发前领导还对我说：(模仿领导语气)小莉啊，这次去南宁出差责任重大，又非你莫属，你可一定要把事情办妥哟！……唉, 这两件事凑一起，还真是让我为难啊……

幕后火车音效响起

女1：哎，伟强？我男朋友伟强就在这阳春火车站调车组工作，可以考虑让他来照顾我爸啊。（一边拨打手机，白）哼，伟强啊，组织考验你的时候到咯……可恶！这家伙怎么又不接电话！他不是正在上班嘛，我直接找他去！

女1到舞台左后寻找，背对观众。

男1由舞台右上，自唱歌曲：西边的太阳就要落山了，当班的时间就要来到……扒上飞快的火车，象骑上奔驰的骏马……

男1女1在舞台中间交错，打量对视后分开，男往左转半圈坐下，女往右。

男1：咦，刚才这姑娘真漂亮啊，好象在哪见过呢？（做上班前的准备）

女1：师傅，这是调车组吧？请问伟强在吗？

男1：（随意地）你找伟强啊，他不在这里。

女1：（失望地）哦……

女1：（自语）唉，去往南宁的火车就快到阳春了，偏偏还找不到伟强。真急死人！我再打他手机试试.(拨打手机)

幕后响起手机铃声（牵挂你的人是我）

女1：哎，这不是伟强最喜欢的手机铃声吗？他一定就在附近！伟强，伟强！

男1：哎，你怎么在这里喊起来了，不是告诉你伟强不在嘛，你在这里可把他喊不答应哦。

女1：我都听见他手机铃响了，他一定就在附近！

男1：都说了他不在，你怎么不相信我呢？

女1：我明明听见他手机响了，就在附近…...你们是不是有什么事故意瞒着我？

男1：故意瞒着你？你是伟强什么人呐？（低头换鞋）

女1：我是……我不告诉你！

男1：你不告诉我啊，我也不告诉你伟强在哪儿。

女1：我是……(发现照片墙上自己和伟强的合影，指照片)，我就是她！

男1：莫名其妙，嘿嘿，你到底是“她”，还是（模仿女1口气）“我不告诉你”？

女1：（再指照片）我真的是她！

男1：(抬头，起身，比较照片和女1，笑)嗨！难怪我刚才就觉得眼熟呢，原来你就是伟强最牵挂的人哦！

女1：（疑惑而埋怨）这伟强，怎么把我们的私人合影贴到单位来了呢，也不跟我说一声。

男1：（起立，同看照片墙，）你是伟强的女朋友吧？

女1：（羞涩而甜蜜）嗯。

男1：（一边为女一端来一杯水，一边白）请坐请坐……伟强时常跟我们调车组的兄弟们提起你呢。吔，你本人看上去比照片更漂亮呢，难怪伟强每次说到你都精神焕发，一看你的照片就偷着乐，好象中了彩一样呢。

女1：（接过水杯）谢谢。

男1：我们调车组的工作都是露天作业，每天和车辆钢轨打交道，风吹雨淋太阳晒，又脏又苦又累不说，还有一定的危险性，如果不按章作业，就有可能造成人身伤害和财产损失。最近站里设置这个“我们的牵挂”照片墙的目的，就是为了提醒作业人员一定要按章作业。一人的安全，牵挂着全家的幸福；而且啊，每次我们从作业区回来，一看到照片里咱们最牵挂的人，那疲劳的感觉啊，一下子就去掉了一大半！我们在作业场把机车和车厢牵过来，挂过去，牵过来，挂过去，其实，我们和家人也都互相牵挂着呢。

女1：（理解地）哦，原来是这样啊。

男1：呐，你看，这是姚有文和他的宝贝儿子。他在这里干了七个年头了。前阵子刚当了爸爸，孩子才出满月不久，他说当了父亲，有了责任，更得踏踏实实地干好工作。

男1：这个这个，这是李波和他老婆，看起来特别恩爱吧？他以前不是我们调车组的，经常和老婆闹别扭，自打来到我们调车组，他老婆吵架都让着他，就因为不敢让他带着情绪上班，怕他万一走神儿出点事儿，他们一家子上有老、下有小的就不用过了。后来啊，他俩就这么你让我，我让你的，渐渐就不闹别扭了，还成了我们站里的模范夫妻了。

女1：（发现地）啊，这是你和你女儿吧？瞧她笑的这俩酒窝，真乖巧！

男1：(得意地)嘿嘿，那---是---我的女儿啊琴棋书画样样都会，还特别精通十以内的加减法哦！(欲滔滔不绝)我这宝贝女儿啊……

画外手机铃声想起，打断男1的话

女1：是你手机响了吧？你怎么不接啊？

男1：不是我的手机响。

男2作业完毕从作业区回到间休室，由舞台右侧出场。

男2见到女1，（诧异而喜悦）文秀，你怎么在这儿？

女1：你看看你衣服都湿透了，晒得跟个鬼一样。我不在这里

你就不能对自己好点么？（边说边用纸巾擦去xx脸上的汗水、、、）

男1：哇哇哇，伟强，你好有福哦，( 唱 ) 羡慕嫉妒恨，我羡慕嫉妒恨……

男2：（幸福而爽朗地）去你的！

男1：好好好，我就不当这电灯泡了，我消失！拜拜！（与女1男2互相招手致意，从舞台右侧下）

男2女1羞涩而甜蜜地对视

男2: （双手握着女1的手），怎么领导今天突然来视察了呢，也不先打个招呼，我好去隆重迎接啊？

女1（喜悦转怨嗔，白眼，转身背对男2）还好说呢，怎么一直不接我电话？发信息也不回我，你一天都在干嘛？

男2哦，刚才在外面干活呢，不能带手机的，不是跟你说过嘛，（轻轻搬回女1的肩膀，使女1面对男2）我们工作特殊，为了确保安全，按规定是不能带手机参加作业的，我们得遵守规定不是？

女1（谅解地微微点头）

男2：对了，你怎么想起来我们调车组了呢，有事吗？

女1：嗯，单位派我到南宁出差，可就在刚才爸爸打电话说他老毛病又犯了，得住院几天，这不正着急吗，就来找你了。

男2：是这样啊。今天下班后就该我轮休了，正好有时间照顾你老爸。我要趁这机会好好表现表现，不然，老爷子凭什么把他的宝贝女儿嫁给我啊？小莉，你就放心去南宁吧！

女1：（学领导腔调）伟强啊，照顾老爸责任重大，又非你莫属，你可一定要把事情办妥哟！ 男2：（敬礼）保证完成任务，请领导放心！

画外音：各位旅客，由广州开往南宁的 次列车即将进站，请去往南宁方向的旅客检票准备上车。

女1：伟强，我得走了。

男2：小莉，我还没交班，不能送你去站台了。

女1：（依依不舍）嗯，老爸就托付给你了，你也要好好工作，照顾好自己。（停顿一下）我会牵挂你们的。

男2：（深情地）我们也会牵挂你的

画外音乐响起：《牵挂你的人是我》

女1和男2拥抱7秒，女1拖旅行箱从舞台左侧下，接近消逝时回头、挥手。

音乐减弱至结束,灯光渐暗至全黑。

剧终。

牵挂作文评讲

《牵挂》作文评讲

一、 看考场优秀作文，划出文章中好的地方。

二、 审题：

不管题目下面给了你多少文字，一定要审题。提示语仅仅是起提示作用，绝不是中心。

1、“牵挂”，能想到什么？

（1）是动词，前面加主语，后面加宾语，构成动宾结构。A牵挂B。(意思是挂念，心里老想而放心不下)

对象：

A归类为“人”：可以是父母长辈、朋友、晚辈、熟悉的人（牵挂陌生的人，有心灵的波动）

（2）牵挂谁？——人、事（事是可以的，但写起来没有写挂念人好，写人是最切题的）

牵挂的人是活着的还是已死的？——你写已死的也可以，但要有技巧，就写原来他是怎样牵挂你，你怎样牵挂他，不要明白告诉，不要在开头就写“奶奶，你在那边（天堂）过得还好吗？”自己给自己造了个尾巴，让50的作文降到了40分。

2、文体：

记叙文：

（1）细节：外貌

语言（语言不经典，就少写，废话太多）

动作表情心理

环境景物烘托（可在开头，或穿插在中间，与心理描写合在一起写）

（2）选材：贴切生活，自己熟悉的

小处着手、大处着眼，以小见大

典型性（有个性、矛盾冲突，但能反映出共性、普遍的道理） 怎么写？——一人一事（容易写得深刻）

一人几事（这几件事要有联系，与题目主旨有联系） 几人几事（容易泛泛而谈,40分）

——前两种都可以写，比较好的写法是一人一事

（3）在哪些情况下需要牵挂？

——分别时，分隔两地，牵挂：学习、冷暖、休息、出门方便安全问题、独立性、是否会照顾自己。特定情况下，显得明显，如天气变化。

三、 说说这些优秀作文的共性

四、 挑一篇自认为写得最好的作文，评说一下。

五、挑出本次作文中写得不当的地方。

体裁作文