粉笔赞五年级作文

篇一：小学作文：粉笔赞

粉笔赞

学习中，我想起来那些被我丢在脑后的粉笔，也许人们会说：“粉笔没有一点用。”可是我却不这样认为。

同学们可想到，粉笔用它的身体写出字来让我们学会更多的知识。在上美术课时，彩色粉笔就用它那五彩的皮肤上我们知道色彩的奥秘。上音乐课时，粉笔用自己的身体让同学们感受到音乐带来的快乐......当同学闷把它丢在一边时粉笔默默无声，并不因此而讨厌人们......

在生活中也有许多人有粉笔的精神。比如老师用自己宝贵的时间来教我们学到更多的知识，就算老师已经失望了，老师还是努力做到。我们中国体育教练，把每一刻精力都花在运动员身上。

医生也是有粉笔的精神。就算医生在家休息，有病人看病，医生也会连忙赶到医院，做手术的时候医生在手术台边接连站了两三个小时也不叫苦叫累。环卫工人更辛苦，夏天，太阳火辣辣的，环卫工人每天都顶着火辣辣的太阳，不分白天黑夜的做清洁。每天都要一大早爬起来忙着扫大马路。还有科学家、警察、造房工人......

啊粉笔我赞美你的精神，更赞美有你这样精神的人!

篇二：小学作文：粉笔赞

粉笔赞

粉笔，在我们的生活中看似是那样的平凡、普通。你可曾仔细去观察过它？了解过它？粉笔的一生是短暂的，但又是。那样的不平凡 每天，老师们拿着它在黑板上写字，它的身躯在逐渐变短，生命也即将结束。但它并不伤心，因为它知道，自己的牺牲是值得的。它不求回报，一心只 想着为他人奉献，想借自己的微薄之力，使大家向前进一步。

我们的老师也不正是如此吗？老师像粉笔一样平凡，又是那样的不平凡。多少个 静静的深夜，老师们还在灯下备课，批改作业，作业本上的条条批语，个个红钩，不 全都凝聚着老师的心血吗？。老师像粉笔一样

补实，他们既 不像科学家们那样驰名中外，也不像电影名星那样引人注目，而是在暗底里默默地为 我们操心。老师啊！您为我们无私奉献了一切，您像辛勤的园丁，用自己的心血一点 一点的浇灌着我们，让我们的生活更加丰富多彩，更加趣味无穷。

我赞美粉笔，更赞美我们敬爱的老师！

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篇三：五年级作文第8讲

五年级作文 第十讲

时间姓名

格言礼物: 自己不能胜任的事情，切莫轻易答应别人，一旦答应了别人，就必须实 践自己的诺言。 —— 华盛顿

教学内容 借景抒情 托物言志

教学目标 教学重点 学习借景抒情 托物言志。掌握写作方法和技巧。

指导善于观察，借助具体的物象，含蓄地表达文章的主旨的方法。

日

积 月 累

三国人物歇后语

·曹操下江南——来得凶，败得惨 ·张飞扔鸡毛——有劲难使 ·诸葛亮征孟获——收收放放 ·

曹操吃鸡肋—— 食之无味，弃之可惜

·张飞使计谋——粗中有细 ·诸葛亮弹琴——计上心来

·

张飞贩私盐——谁敢检查 ·

诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测 ·

诸葛亮三气周瑜——略施小技

·曹操杀华佗——讳疾忌医 ·张飞卖肉——光说不割 ·诸葛亮借箭——有借无还 ·曹操用计——又奸又滑 ·诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局

·

诸葛亮招亲——才重于貌 ·曹操败走华客道——不出所料 ·诸葛亮用兵——神出鬼没 ·曹操败走华容道——走对了路子 ·

张飞绣花——粗中有细

·曹操诸葛亮——脾气不一样(比喻人不同，性格也不相同) ·张飞穿针——粗中有细 ·

张飞穿针——大眼瞪小眼 ·

草船借箭——多多益善 ·

草船借箭——坐享其成 ·

关羽卖肉——没人敢来 ·草船借箭——满载而归 ·关云长卖豆腐——人硬货不硬 ·诸葛亮吊孝——装模作样 ·关公喝酒——不怕脸红 ·东吴招亲——弄假成真 ·关云长走麦城——大难临头 ·诸葛亮唱空城计——没办法 ·关云长刮骨疗毒——全无痛苦之色 ·董卓进京——来者不善 ·关云长刮骨疗毒——-若无其事 ·刘备三上卧龙岗——就请你这个诸葛亮(比喻请的就是你)

·董卓进京——不怀好意 ·关云长刮骨下棋——-若无其事 ·周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨 ·关公进曹营——单刀直入 ·刘备的江山——哭出来的(比喻来之不易) ·周喻打黄盖——装样子 ·关公赴会——单刀直入(比喻直截了当，不绕弯子) ·周瑜打黄盖——两相情愿 美 文 淘 金

范文欣赏

1、山中的老杏树

杏子成熟时，正赶上农村收麦。麦收过后的一天，我才抽空儿扛着 木棍儿，棍儿上挑着篮儿，上了南山。

半路碰上邻居二婶儿。二婶儿见我也去采杏，忙告诉我：“我都找 遍了，只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿，只是杏子又青又 小，还不好吃！”说完，二婶便走下山去。 我登上山梁，老远就看到了那棵树。它是那条山沟里仅有的一棵杏 树。走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子，成串成串地 挤满枝头。随着一阵微风，杏树抖动起枝叶，像是在和我打招呼。

这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干又高又曲又 粗，疤痕累累，显然它已历尽沧桑。我把木棍儿插在腰间攀到树上。坐 在粗大的树杈上，我看得更清楚了：枝条上，每个叶窝儿都挂着一个圆 溜溜的杏子。大多杏子又都长着“阴阳脸”——一面绿中透黄，一面黄 里带红；个头儿也不小，个个儿都像个小苹果儿。望着这绿叶间压串枝 的杏子，我比喻不出它们像珍珠、像宝石，还是像翡翠、像玛瑙。捏开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋， 沁人心脾。

一抬头，无意中发现两个树杈之间卡着一块石头。哦！我全明白了： 二婶儿说这杏子又青又小不好吃，是因为树太高，她看不见结在上面的 杏子，只摘些下面小的。她不会上树，够不着，用石头又砸不下来。显 然，她着实冤枉了这棵老杏树。

望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一 种敬慕之情油然而生。老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦， 独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。一年又一年，你为人们结下多 少杏子？可你对人却无半点所求。当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时， 脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊！ 我轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯 恐因打杏儿而折损老树的枝叶，伤害它的身心。于是，我下了树，挎上 篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。

1、用“﹋﹋”勾画出老杏树的品格。

2、用“——”勾画出你喜欢的词语和句子。

2、牛

牛很普通，但它也很伟大。

牛的头上有一对犄角，四肢修长，身体健壮，尾巴细长。年轻力壮的牛可以拉犁，奶牛可以产奶，牛皮可以做鞋，牛肉还可以吃。在乡间，随处可见它的身影。牛把自己的一生奉献给了人们，却在牛棚的一角默默地死去，而不求回报。没有人会注意一头牛的死去，更没有人会在它死去后，想起它曾为我们做过什么。牛就是这样，默默无闻地诞生在世上，又默默无闻地离去，却给人们留下了许多东西。而它却从不要求什么，只要有一堆干草和一个牛棚就足够了。鲁迅先生曾说过：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛” 牛吃的是草，挤的却是牛奶。

这默默无闻的牛让我想起了，生活中像它一样的人。种地的农民、工厂的工人、学校的老师，他们就像牛一样，默默无闻地工作，却不求多大的回报。而社会缺少了他们，又怎么可以继能续存在呢？没有了农民，人们就没有粮食蔬菜吃；没有了工人，就没有了高楼大厦；没有了老师，学生就学不到知识。

在西部，也有许多这样的人。2006年7月1日，青藏铁路开通了，这又使我想起了那些参加西部大开发的志愿者。他们忍受着天寒地冻，忍受着干旱洪水，为祖国的西部换来了繁荣昌盛。那么困难的事，他们都坚持下来了。然而他们又得到了多少回报呢？难道我们就没有这样的精神吗？其实， 只要大家多加努力，人人都能做到默默无闻、无私奉献。

我尊敬牛，它勤勤恳恳，任劳任怨，默默无闻地为人们无私地奉献着。它可以和松树、白杨相提并论；可以和“四大君子”同起同坐。我一定要好 好学习牛的这种精神！

1、文中引用的名句是：

2、说到“牛”让作者联想到了哪些默默无闻的工作者

，你还想到了哪些呢：。

3、粉笔赞

黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着许多粉笔。这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头，甚至有些小的不值一提。丁零零，上课的铃声响了，同学们飞快的跑到座位上，挺直胸板，等待着老师的到来。老师迈着大步走进来，将文件放到桌子上，开始了这节课的内容。老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔，转身从黑板上为我们写者。沙沙沙，沙沙沙，粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体，在黑板上留下了自己的痕迹后，一点点消失了。“借物喻人，托物言志”，当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字，为我们传授最后一个知识，完成它最后一个任务后，便消失了。从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品质呀。那就是——奉献。

奉献是一种无私的美，它无声无息，但它就在我们的身边。哪有汽车的笛鸣，那就有警察的身影，不管风霜雨雪，不管严寒酷暑，他（她）都在坚守岗位，吸进的是汽车的尾气，听见的是喇叭的噪音，嗅到的是尾气的异味，而换来的却是交通的快捷通畅。这难道不也是一种奉献吗？

粉笔呀，你的美是无私的，伟大的美，奉献自己，助于他人

2、奉献是一种无私的美，它无声无息，但它就在我们的身边。

仿照句子样子你写几句：

奉献是 ；

奉献是 。

习作点睛

借景抒情 托物言志方法点睛：

借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。这也是 作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自已的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。1景物描写是作者思想感情的具体体现，具有说明事情发生的环境、烘托人物心情等作用。2借助具体的物象，含蓄地表达文章的主旨。3满怀真情，做到融情于物，借物抒情，使人能受到感染。运用借物喻人的方法需要注意的是：作文时，描述的事物的特点， 要与人的品格有相似之处；让人读了文章，就能清楚地认识到，本文借 物要说明什么，要借物赞誉怎样的人。如果不是这样的话，“借物喻人” 的方法，也就失去了使用的意义。【思考练习】（1）思考：什么叫借物喻人？运用借物喻人的方法，作文可以收到怎样的 效果？需要注意什么？

（2）写一种自己最喜欢、最热爱的事物，要求自己拟定题目，正确 运用借物喻人的写作方法。