单手穿衣_邓佳琦作文

精选作文:单手穿衣_邓佳琦作文

单手穿衣

鄂州市实验小学五（3）班    邓佳琦

为了庆祝期末考试取得好成绩，刘老师让我们玩一个游戏——单手穿衣。

游戏规则是这样的：用一只手穿衣服，另一只手不能动，就像残疾人一样。

游戏开始了，邓奇乐自告奋勇地说：“我先来！”邓奇乐首先把衣服脱下来，然后穿衣，右手穿衣，左手不动。邓奇乐挤眉弄眼终于把右手穿进去了，可是左手穿不进去，怎么办呢？他先用右手拿住袖子，再用牙齿把袖子咬住，最后右手拿起左手，“嗖”地一声穿进去了。始料未及的是他的肚皮露出来了，同学们都哈哈大笑。现在开始拉拉链了，他先用右手把链头移到另一端上，“功夫不负有心人”，成功了。现在“万事俱备，只欠东风”，最后他把拉链拉上，最终拉好了。刘老师宣布：“邓奇乐用时2分51秒。”

第二轮开始了，老师问：“现在谁来挑战？”我雄赳赳，气昂昂地回答道：“我来。”我先把衣服脱掉，我用的是右手，我脑洞大开，先把左手穿上，最后再穿右手，果然不出我所料，左手穿进去了，右手就简单多了，我迅速把拉链拉上，最后一用力一拉，居然成功了。老师宣布我用了50秒，我获得了冠军，我欣喜若狂。

杨一鸣不服输，他也要试一次。开始了，他抱有太大的必胜之心，“正所谓心急吃不了热豆腐”，过了两分钟，他的右手还没穿上去，老师问：“你要放弃吗？”他极不情愿地说：“我放弃。”

游戏结束，我觉得人对事情不要抱有太大的欲望，人要谦虚。俗话说得好：“虚心万事能成，自满十事九空。”

（指导老师：刘冠岑）

2015年11月14日于成功作文莲花班

篇一：游戏作文教学设计《独臂穿衣》(改)

游戏作文教学设计：独臂穿衣

教学目标：

1、指导学生仔细观察，抓住人物的神态、动作、心理的描写把游戏写具体、写生动。

2、培养学生的观察能力，养成观察好习惯

3、通过游戏，激发学生写作兴趣，减轻写作负担。

4、体验残疾人生活的艰辛，从内心深处产生同情，给他们更多关心和帮助。

教学过程：

一、激发兴趣，导入游戏：

师：同学们，很高兴能和大家在一起上课，没上课之前，我有个小小的问题想问问在座的同学们，你们会自己脱衣服、穿衣服吗？那要是让你只用一只手脱衣穿衣，又会怎么样呢？下面，我们就来做个“独臂穿衣”的游戏。（板书：“独臂”穿衣）

二、游戏活动，指导观察：

（一）游戏过程：

1、出示游戏规则：扮演“独臂人”，只用一只手，先把衣服脱下来，再穿上去，看谁动作最快，穿得最整齐。（注意：另一只手不允许帮忙，否则算犯规。）

2、师：规则清楚了吗？我们先来做赛前准备。像老师这样：把一只袖子拽下来，手紧贴在腿上，不准动。我们先进行同桌比赛。预备，开始——

3、交流：说说：刚才脱衣服和穿衣服与平日有什么不同？（生：费劲、慢、时间长??）

你最后是怎么脱下来（穿上去的）？

（困难怎么解决的？引导学生抓住动作来说??）

穿衣服有什么感受？

师：方法指导：刚才同学们在说脱衣服和穿衣服的过程时，抓住了自己的动作神态和心理活动，把一只手脱和穿的难充分的表达出来了。

4、师：刚才大家都忙着自己比赛去了，却不知老师看到你们的表情真是丰富多彩，想欣赏一下吗？我请三个同学代表小组上台比赛。

5、请三位同学上台比赛。（分别穿：带拉链、扣扣子、套头的衣服）

【这三个同学比较有特点：高矮胖瘦，性格活泼，善于表演。比赛之前指导：动作表情要夸张，扣子故意系错位，可以故意耍个赖犯规。】

6、师：（其他同学认真观察）在比赛之前，老师有个要求：请你在为同学加油的同时，不但要仔细观察台上同学的神态和动作，还要留意周围同学的表现。

7、对台上同学轻声说：你们三个准备好了吗？

问台下同学：你们的眼睛准备好了吗？预备，开始——

8、三位选手比赛，同学们认真观察。

（二）回顾整理：

1、比赛结束，师：胜负已见分晓，不论

来，说说：谁给你的印象最深？

（生：XXX同学

师：为什么？

生：咬、拽、拉……

师：你抓住了他脱的动作来说。那他又是怎样穿上去的？（引导把动作说具体）谁留意到他的表情了？

【或者：他没有把他穿的艰难说出来，谁能抓住他的细节动作再说说？】

生：眉头紧皱

师：这个词用的很传神，记住了吗?说说……（生答）

生：他想……

师：你真了不起，还能通过他的表情揣摩到他的心理活动。（用你自己刚才比赛过程中的心理活动来猜想他的想法）这样表达更生动具体。

生：比喻夸张

师：你的语言真丰富，恰当地运用修辞方法，更有助于我们准确生动的表达。

师：这个对比的方法真巧妙！谁听出来了？（让学生补充好在哪里）

2、师小结：把你观察到的像刚才大家交流的那样说给同桌听听。互相补充一下，看谁说得更具体。

师：刚才我们回顾了台上同学的精彩表演，那么观众们有什么表现谁来说一说？

生……

师：可以用有的……有的……还有的……把观众们的不同表现概括出来。

3、完整说一说。（请2人）

4、师小结：同学们不仅仔细观察了做游戏的三位同学的神态动作这几个“点”，也注意到了观众们的整体表现这个“面”，把点和面的描写结合起来，我们的游戏场面就更加完善了。（板书：点面结合）

（三）交流感受：

1、师：我们的比赛结束了，说说这个游戏带给你什么感受？生：??

师：是啊，就是这样的一个小小的游戏，让我们真真切切地感受到：那些失去手臂，或者双目失明的残疾人，他们的生活是多么艰辛啊！对于这些不幸的人，我们应该给予更多关心和帮助??

2、“独臂穿衣”的游戏到这里就结束了，如果要把刚才发生的一切原原本本地记录下来，我们应该先写什么？再写什么？（完整的作文，还要有题目，开头，结尾）

注意：把自己游戏和同学比赛的过程抓住动作和神态写具体，可以适当运用点面结合的方法。

3、师：由于时间有限，写全文来不及，你可以写一个印象最深的片段，也可以快速拟提纲，重点写过程。剩下的时间留给同学们，赶快动笔试一试吧。

4、友情推荐：

（1）、题目：新颖抢眼的题目一下子就能抓住读者的眼球，激发读者的兴趣。

如：《“独臂”的滋味》《震撼心灵的游戏》《当了一回“独臂人”》

（2）、人们常说：作文要凤头猪肚豹尾，把你刚才描写的精彩片段，加上一个别出心裁的开头和结尾，就水到渠成地构成一篇精彩的文章。下面老师就给大家推荐几种开头和结尾大方法，希望能给大家启发。

（3）、开头：

a以疑问开头：

脱衣、穿衣谁不会？可你用一只手脱、穿过衣服吗？你尝过“独臂”的滋味吗？

b以声音开头：

“加油！加油！”从一个教室里，不时传出一阵阵热烈的加油声。这是怎么回事呢？别急，跟我来看一看，你就明白了。

c场面描写开头：

天哪！教室里的加油声震耳欲聋！同学们一个个面红耳赤，正手舞足蹈地为自己小队的选手呐喊助威！

（4）、结尾：

a引用名言：

傅雷先生曾经说过：“不经历尖锐痛苦的人，不会有深厚博大的同情心。”今天这个小小的“独臂穿衣”的游戏，让我深深体验到残疾人生活的艰辛！今后，我要时刻提醒自己，给他们多一份关爱。

篇二：作文指导“穿衣服”

穿衣服

学习目的：以生活细节为观察体验对象，培养细致观察简单事物和动作的能力，丰富写作内容。

1、老师对你说：如果老师请你以《穿衣服》为题目写一篇作文，你大概会吃惊地说：“啊?穿衣服有什么好写的？”是啊！对你来说，穿衣服是熟悉不过的事了，一切都是自然而然的。但是从写作的角度看，《穿衣服》确实可以写出一篇内容具体、情节生动的文章。

不信？听我一一道事！

穿衣服前，你也许会看一看，手里拿着的是不是你的衣服？这件衣服漂亮不漂亮？是否适合你？你还会想一想，今天是不是要穿着这件衣服？穿着上这衣服是热呢还是冷呢？你可能还会闻一闻，衣服上怎么会有香烟味儿？衣服上怎么会有药水味儿？

穿衣服了。根据今天气温，需要穿着几件？这几件衣服，是先穿内衣还是外衣？先穿着衣服，还是先穿着、裤子？……

穿着衣服的时候，或许妈妈在厨房一个劲喊：“快点穿着好衣服，该吃早餐了！”

衣服穿好了妈妈又会说什么时候“穿得真好看”呀!什么“啊呀呀，你把纽扣扣错眼了”呀！什么“穿着反了”呀！什么时候“领子没有翻好”呀！等等等等，实在是有太多内容呢！

待会儿我们写《穿衣服》，内容比以上说的还要多、还要有趣。

请按照以下提示开始做吧.

2、收集新材料

（1）事先准备好一件自己最喜爱的衣服和一面小镜子。

说说你所准备的这件衣服是怎样的？什么颜色？上面有什么图案或标记？什么质地的？是什么时候牌子的》是扣纽的还是拉链的？如果是用纽扣的，纽扣是什么样子的？有几粒？如果是拉链的，拉链头是什么样的？是什么颜色的？衣领子是方的还是圆的？衣服有几个口袋？还有什么特别的地方吗？你为什么最喜欢这件衣服呢？

（2）请把衣服拿在手中，按你平时穿衣服的步骤，一步一步把衣服穿着好。

请写一写，你是怎样把手中的衣服披到身上去的？是先伸左手，还是先伸右手？扣纽扣是从上往下扣，还是从下往上扣？纽扣全扣了吗？靠近脖子那儿的一粒纽扣是不是也扣上了？如果卡住了，你是怎么解决的呢？

（3）衣服穿好了吧？到穿着衣镜前或者拿出你的小镜子照一照，是穿得整整齐齐的，还是有什么地方没弄好？比如领子、袖子是否拉整齐了？衣服的下摆是否平整了？穿上了自己最喜欢的衣服，觉得自己好看吗？你有此什么想法请写下来。

3、出些好题目

请回忆刚才穿着衣服的过程，细细想想其中的一些细节。如果要请你把穿衣服的过程记录下来，写一

篇记叙文，可以出一些什么样的作文题目？请把你想到的所有题目都记录到下面的横线上，越多越好。

4、写作“指南针”

马上要请你写作文了。作文之前，请你先读读下面的一些内容，也许对你帮助。

（1）观察和描写上衣的品牌、式样、图案、衣服上的小饰品、扣子、拉链等。

（2）按照顺序写出你穿衣服的过程，注意把穿衣过程中的细节写具体。

（3）穿好衣服，到镜子前照一照，你现在是什么模样？

5、好词语“超市”

美丽鲜艳整齐可爱节省扯断平平整整神气十足美中不足

6、请你写作文

先想想，你准备写哪些内容？希望你在30分钟的时间里，写出400字以上的文章来。你准行！如果你还能多写一点，那就更了不起啦！

请将你最满意的作文题目写在下

篇三：人生如同穿衣

人生如同穿衣，如果

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