《一块西瓜皮》(孙说)作文

精选作文:《一块西瓜皮》(孙说)作文

   这时小红端着一盆水，从小明旁边走过，正好踩到西瓜皮，摔倒了。水往后一泼，正好泼到小明的身上，小明的身上全是水。像个落汤鸡。小明走过去，把小红扶了起来。小红说：“对不起，不知道哪个人在这里扔了一块西瓜皮。我没有注意到，一不小心踩了上去。”小明说：“应该我向你道歉，因为这块西瓜皮是我扔的。”

   小红说：“大哥哥，这就是你的不对了，你不应该乱扔西瓜皮。”小明赶快把西瓜皮扔到垃圾桶里。然后又去打了一盆水，送去小红家里。

   小明没有心情玩了，就回家了。妈妈见了，问发生了什么事？小明把经过告诉了妈妈。然后对妈妈说：“妈妈，下次我再也不做这样不文明的事了！”

注：这是外孙悠悠2015年暑假写的一篇作文。

（老师批改日期2015年7月）

篇一：一块西瓜皮

一块西瓜皮

作者：崔立

来源：《小学教学研究·新小读者》2015年

其实老刘、老张、老叶都心知肚明，大家都把怀疑对象放在了137号新搬来的业主乡下来的老头子身上。老头是个乡下人，长得又黑又瘦，说话什么的都显得粗鲁，身上还时不时地发出阵阵恶臭，一看就知道是那种素质低下的人。大家早就对他颇有微词。

三个人针对这事很有见地地聊了一会儿，聊完，便一起去了物业中心。

物业中心的陈经理很有耐心地听完三个人的话，当听到老刘说：“肯定是137号的乡下老头扔的。”陈经理顿时就有些为难了，陈经理说：“刘老，在没有证据证明是他扔的之前，是不好这么说的。”

老刘说：“陈经理，像这种没素质的人住在小区，是对小区文化层次的一种侮辱啊！”陈经理听着直苦笑。

老刘说：“像这种人，我们一定要对他进行好好教育。一粒老鼠屎可是会坏了一锅粥的啊！”

几个人去了137号门栋处，老刘、老张、老叶在前，陈经理在后，他们想先检查下他们的垃圾桶里是否有西瓜皮或是吃过西瓜的残渣，好证实他们的猜测，看137号是否有扔西瓜皮的嫌疑。

不过很遗憾，垃圾桶里除了一堆杂物外，任何与西瓜有关的东西都没有。

满是遗憾和不快的老刘他们一起去了露天健身处。居然不是乡下老头吃的，那肯定要调查下到底是谁扔的了。

很意外，他们居然看见乡下老头正坐在健身处不远的草地上“哎哟，哎哟”地直喊疼。很明显，乡下老头刚才肯定也是踩上了西瓜皮摔的。

老刘他们没理乡下老头，径直去找那块肇（zhào）事的西瓜皮。

可找了一圈，居然找不到了。

这个时候，一瘸一拐的乡下老头凑了上来，张着干涩（sè）的嘴，一口蜡黄的牙问：“你们找什么呢？”

陈经理见老刘他们都不吭声，就说了。

“哦，你们原来是找西瓜皮啊，被我扔垃圾桶里去了。”乡下老头很是轻松地说。

老刘他们刚要说什么，乡下老头接着又说：“在我们乡下，自己踩了西瓜皮是要赶紧扔掉的，免得别人也摔了。”

乡下老头的话让老刘他们说不出话来。

老刘他们相视对望了一眼，不自觉地，三张老脸都微微红了起来。

篇二：一块西瓜皮情景剧

一块西瓜皮

肥城市石横特钢厂学校五年级一班孟晓凡

时间：一个周日的下午

地点：娱乐中心

人物：

张玉王小萌（二人是小学五年级学生，是好朋友。）

一个炎热的夏日，二人一边吃着西瓜一起去娱乐中心玩，张玉吃完后，就把西瓜皮扔到了离垃圾桶不远的地方。王小萌看见了，赶紧跑过去提醒她。

王小萌：（一把拉住张玉。）这是你扔的吗？

张玉：是呀，怎么了？

王小萌：你赶紧把它捡起来扔进垃圾桶里吧。

张玉：这不是已经离垃圾桶很近了嘛，无所谓的，不用了。

王小萌：（摇摇头）不对，垃圾被扔在垃圾桶外，时间长了，会滋生很多细菌，招来苍蝇、蚊子等虫子。这样不仅影响美观，破坏环境，也给清洁工人带来很多麻烦。

张玉：那关我什么事？不要紧了，我们玩去吧。

王小萌：（严肃地）还有万一有人不小心踩在上面，摔倒了怎么办？

张玉：（不耐烦地）那么大一块西瓜皮，竟然看不见？十米之外都能看的见，就让它在那儿得了。

张玉说完就走，王小萌看张玉不买账，心生一计，吧西瓜皮向前一踢，张玉正好踩在西瓜皮上，“噗通”摔了个屁股蹲。

张玉：（揉着自己摔疼的屁股，气愤地）这是谁扔的？

王小萌：哈…哈…哈…

张玉：王小萌你还幸灾乐祸！

王小萌：（强忍住笑）这不是你扔的吗？………哈…哈…哈…

张玉：（脸通红）啊？哦。真是我扔的，我以后再也不乱扔了。（捡起西瓜皮，扔进垃圾桶。）

王小萌拉去张玉的手，高兴的玩起来。

指导教师：刘恩红

篇三：材料作文立意学案(一)

材料作文的审题立意生一般都能理解和把握题意，关键句就是“我想成为坐在路边鼓掌的人。”【即时练习】

1.2008年湖南卷

阅读下面的文字，按要求作文。

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的名句。诗句的意思是说，在滋润如酥的初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走近后，却只见到极为稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了。诗句的意境是美的，隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟到：置身太近，有时反而感受不到实际存在的东西；要把握某一事物，有时需要跳出这一事物；人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的??其实，生活中的许多事物和现象都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你的观察和体会。

2.2009年安徽卷

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

“弯道超越”本是赛车运动中的一个常见术语，意思是指车手利用弯道超越对手。弯道是每个车手都必须面对的。相对于直道而言，弯道上困难大，变数多。过弯道时，原来领先的车

手可能因为弯道而落后，而本来落后的车手也可能利用弯道超越对手。现在，这一用语已被赋予了新的内涵，并被广泛借用到政治、经济和社会生活的诸多方面。其中的“弯道”一般被理解为社会进程中的某些变化期或人生道路上的一些关键点。这种特殊的阶段充满了各种变化的因素，极富风险与挑战，更蕴含着超越对手、超越自我的种种机遇。

二、关键词2007年湖北卷

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

母语是一个人最初学会的一种语言。人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族的生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注。我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。

【兵卒士】兵，一般指武器，可以泛指军队；卒是步兵；士是战斗时在战车上的战士。

【分析】写作提示：“母语”是个很有意义的话题，将母语作为写作的话题，给考生提供了一个十分开阔的思想表达的空间。材料对母语作了比较全面的概括，涉及母语的性质、价值、作用和意义，材料最后的“感受”“学习”“运用”三个词概括了我们与母语的密切关系。

【即时练习】

1.2010年湖北高考作文题：

孙悟空的筋斗云，哪吒的风火轮，都是神奇想象的产物，寄寓了人类渴求飞速行进的美好愿望。谁能想到，晚清幻想小说《新中国》预言百余年后在上海陆家嘴一带举办万国博览会，法国的科幻小说家凡尔纳梦想“从地球到月球”，在今天会成为现实？幻想源自人类的求知本能，展现了人类非凡的想象力。幻想推动现实，幻想照亮生命，幻想是快乐的源泉??

2.全国卷3（宁夏海南卷）

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

暑假里，几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。他们看到有个女孩儿蹲在街边，地上用白粉笔写着：前来旅游，钱包被偷，无钱吃饭和回家，求好心人帮帮我。

他们中的小赵动了心，在裤兜里摸出10元钱，放在女孩面前。

走过去之后，小钱说：“谁出来旅游还带粉笔？善良落入了不诚信的圈套。”小孙说：“别因他人行骗，自己放弃行善。”小李说：“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？”小周说：“矿工聂清文去救人被困死井下，人们在他的遗体旁发现一顶安全帽，上面用白粉笔写着他欠人家多少钱。这是善良的人留下的最诚信的遗言。”

小吴说：“我提议，咱们训练后再回去看看，不管这个女孩儿说的是真是假，我们都得做些什么。”大家都说好。

少钱，绝对不能卖。”

篇四：作文一

2007年高考语文全国卷I卷作文题是“材料作文”中的“图画式材料作文”。材料是一幅名为“摔了一跤”的图画，画面里，一个孩子因为踩着一块西瓜皮而跌坐在地上，孩子的家长、学校、社会面对摔坐在地的孩子异口同声地说“出事了吧！”。

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不要抄袭．不少于800字。

“图画式材料作文”首先要解决的是对图画材料的准确解读，把握其寓意。那么，这幅名为“摔了一跤”的图画应该怎样解读呢？

面内容，也就不能准确立意了。

那么，孩子的家长、学校、社会面对跌坐在地的孩子为什么要说“出事了吧！”？就整个画面的叙述情节来看，“孩子踩着西瓜皮跌倒在地”是一件很容易见到的小事，但就是这样一件小事，却让孩子的家长、学校、社会孩子的家长、学校、社会三方都认为是“出事了”。这里关键是对“出事了吧！”的理解。这句话是反映孩子的家长、学校、社会对孩子跌倒这件小事的态度的，必须准确理解。联系现实生活，说孩子跌倒“出事了吧”，是含有“心疼、埋怨、责怪、嘲笑”等感情因素的。不管是哪种感情的流露，“孩子踩着西瓜皮跌倒在地”是不是“出事了”呢？“出事了”用在“孩子踩着西瓜皮跌倒在地”这件小事上显然有些言过其实，大词小用，但这正反映出孩子家长、学校、社会对孩子行为的过度关注，这也正是孩子的家长、学校、社会面对跌坐在地的孩子要说“出事了吧！”的原因。我们把找出来的原因还原到叙述情节里，可以这样更为清晰、准确地表述整个画面的叙述情节：一个孩子因为踩着一块西瓜皮而跌坐在地上，孩子的家长、学校、社会因为对孩子行为的过度关注（心疼、埋怨、责怪、嘲笑），对跌倒在地的孩子异口同声地说“出事了吧！”。

试题提供了一则乌鸦学老鹰抓羊的寓言故事，要求“全面理解材料”，立足材料的整体含意或“选择一个侧面、一个角度构思作文”。从形式上看，这是一道材料作文题；但允许考生“自主确定立意，确定文体，确定标题”，又体现出话题作文的某些特点，使高考命题的稳定性有所延续。

面对这样的题目，认真研读材料，准确把握其寓意，无疑是写好作文的重要前提。那么，这个故事包含哪些侧面(或者说角度)呢?其中的老鹰，未必是值得深究的对象；关键在于材料末尾牧羊人和孩子的两句话。牧羊人称乌鸦为“忘记自己叫什么的鸟”，显然是在批评它不自量力、好高骛远、东施效颦，由此生发开来，自然是符合题意的。而牧羊人的孩子“摸着乌鸦的羽毛”，表明了他对乌鸦的喜爱；他认为乌鸦“也很可爱啊”，这一评说，很可能让不少考生摸不着头脑——这乌鸦“可爱”在哪里?材料对乌鸦究竟持褒还是贬的态度?其实不难理解，这只乌鸦，它有着“鹰击长空”的追求，对于其“见贤思齐”的动机和“拼命练习”的行动，我们完全可以持肯定甚至欣赏的态度。或者，不妨这样理解这个寓言：把牧羊人的说法视为世俗的、传统的观念，乌鸦效仿老鹰，本是违背客观规律的愚蠢之举，所以只落得个悲剧下场——与牧羊人之说产生共鸣的考生，可将乌鸦与“癞蛤蟆想吃天鹅肉”等联系起来构思作文；但另一方面，儿子的评价亦不无道理，不妨把他的话视为现代的、创新的、更为宽容的观点，把乌鸦当作悲剧英雄来尊重，从而更深入也更加丰富地理解题目内涵，写出高人一筹的精深之作。

参考立意：一、乌鸦不从自身实际出发，才落得被捉的下场，由此可见，不能刻意模仿他人，一切要从自己的实际情况出发。二、乌鸦做了别人不敢做也不敢想的事，尽管没有成功，依然值得鼓励。三、呼吁善待弱者，关注弱势群体的心理与意愿。四、对于同一个对象、同一种行动，不同的人可能用迥然有别的眼光来审视(着眼于材料的整体含意)。总之，本题在立意上趋于开放，比前些年的“诚信”等话题更能考查考生的见识水平，也有利于考生放开手脚，道出独立的见解，写就富有个性和灵性的佳作。

2010年高考新课标卷作文解析

高考真题

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间,也只能长到3寸来长。然而,将这种鱼放到大水池中,两个月就可以长到一尺长。

狼是一种有极强好奇心的动物,它们对周围的环境总是充满兴趣,不断体验,从而躲避危险,发现食物,顽强地生存下来。

心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”,然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望,八个月后,他们的成绩明显提高。

以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。

要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义范围作文,不要套作,不得抄袭。

场外支招

一、审题概要

就内容来看,文题所选材料及其蕴含的立意旨向,仍然是以关注青年学生成长,引导考生热爱自然、关注现实、崇尚科学、思考社会人生为命题侧重点的。

就形式而言,写好材料作文的关键在于审读材料,明确要求。文题依照2009年全国卷Ⅱ的模式,也给了三则材料,并带有“选准角度,明确立意”的写作要求。这就暗示考生决不能仅凭某一材料中只言片语就做出立意的选择,而要在分别读懂每则材料、把握各自内涵的基础上,进行综合性思考,从而提炼出具有共性的观点。

二、旨向分析

为了降低审题难度,出题人已做出“人才成长是有一定规律的”的提示。因而,我们完全可以就此立意、构思成文。然而,此共性观点过于笼统庞大、不易驾驭,难以写出具有深度的文章。依据新材料作文还可以在符合总要求的前提下、深入挖掘每则材料的蕴含、做多向性立意选择的特点,可有下列诸多的立意。

1.人才的健康成长,需要适合自己主观需求的客观环境。(素材:关于李嘉诚教子的故事、关于爱迪生成长故事)

2.良好的环境,更有利于生存发展和成才。(素材:孟母三迁,择邻育子;关于林肯的成长)

3.欲使人才健康、快速的成长,应该努力创设良好的自然、社会、心理环境。(素材:

名言“将门生虎子,儒室出书生”;29岁的周森锋成为湖北乃至中国目前最年轻的市长)

4.在生存、成长过程中,拥有好奇心、兴趣并积极主动地适应环境,至关重要。(素材:关于瓦特等科学家的故事、关于安徒生成长故事)

5.客观环境只是单个的条件,成长的关键在于主观的努力。(素材:艰难困苦,玉汝于成;“石油大王”洛克菲勒的家教)

6.成长离不开环境,最有效的做法是,努力地适应环境,趋利避害。(素材:卷柏成长之趣、黄山松生长特征)

7.创设积极的心理暗示环境,更能激励人才快速成长。(素材:篮球巨星乔丹的成长经历、关于司马迁事迹及其名言)

2010年全国卷Ⅰ高考作文题分析点评

餐桌，许多猫吃鱼，就一只猫捉老鼠，其中一只猫说：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠?

什么是漫画呢?漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。

漫画的特点：

①有针对性。(针对现实生活中的某种现象或某个问题)

②捕捉人事物的本质特征。

③运用变形、夸张、比喻、象征等手法。

④具有幽默或讽刺的效果。

因为漫画多取材于社会现实和热点问题，所以漫画常常具有强烈的时代感和现实性。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。解漫画题时还要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。

因此，我们在解漫画题时，不仅要仔细品味画中的语言文字还要注意漫画细节的夸张，认真思考这些信息中所隐含的观点，有时它就会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。

从审题上看，可以分为吃鱼的猫和捉老鼠的猫两个角度，

首先，捉老鼠的猫并没有满足于主人放在餐桌上的美味的食物，而是又通过自己的力量去捉老鼠，由果溯因，我们探究其背后的比喻象征义，我们不难发现，这只捉老鼠的猫有以下几个动机：

1、具有清醒的头脑，有居安思危的忧患意识，当物质生活富足有鱼吃的时候，未雨绸缪，苦练自身本领，这样才能保证不会在灾难降临没有鱼吃的时候措手不及，孟子的“生于忧患死于安乐”，欧阳修的"忧劳可以兴国,逸豫可以亡身"正是这个道理。当大家沉沦之时正是危机到来之际，环境的集体麻木会消磨人的斗志。在物质生活日益丰富的今天，我们不应养尊处优，耽于安乐。人不能只为物质而活着，阳光和营养就在与风雨的搏击中。站在大